【題目】如圖是某地農(nóng)村生態(tài)工程示意圖．
（1）該生態(tài)工程（圖A）的建設(shè)遵循了哪些基本原理？、 ． 生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有等特點(diǎn)．
（2）該村從本省某良種場(chǎng) 購(gòu)買了一批良種奶牛，這批奶牛是良種場(chǎng)利用從國(guó)外引進(jìn)的良種奶牛繁育而成的．上圖B是奶牛繁育的技術(shù)流程圖．圖中①是指對(duì)母牛進(jìn)行處理，目的是 ． ②是 ， ③是 ， ④是 ．

【答案】
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理；整體性原理；少消耗、多效益、可持續(xù)
（2）同期發(fā)情；使供體和受體動(dòng)物的生理狀況相同；超數(shù)排卵；收集胚胎（沖卵）；胚胎移植
【解析】解：（1）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn)．（2）根據(jù)圖示可知，圖中①是指對(duì)母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理，目的是使供體和受體動(dòng)物的生理狀況相同．②是超數(shù)排卵，③是收集胚胎，④是移植胚胎． 所以答案是：（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理（任答兩項(xiàng)）；少消耗、多效益、可持續(xù)；（2）同期發(fā)情；使供體和受體動(dòng)物的生理狀況相同；超數(shù)排卵；收集胚胎（沖卵）；胚胎移植
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，掌握胚胎移植是將雌性動(dòng)物的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】拉馬克曾經(jīng)以長(zhǎng)頸鹿作為例子來(lái)說(shuō)明他的生物進(jìn)化理論。長(zhǎng)頸鹿的發(fā)展演化進(jìn)程，主要證實(shí)了達(dá)爾文生物進(jìn)化論的哪一觀點(diǎn)(　　)

A. 生物經(jīng)歷著由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程 B. 生物個(gè)體之間存在著內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)

C. 微小的有利變異逐步積累為顯著的變異 D. 生物必須與其他種類的生物相互競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A.圖中屬于生物群落的是a、c、d、e
B.若C的食物中d占 ，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加3kg，至少需要120kg
C.若通過(guò)人為管理增加某種生物的數(shù)量，則可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖．下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（　�。�
A.此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個(gè)
B.辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛獲得的能量最少
C.若丙種群數(shù)量下降10%，辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D.既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系的只有丁和辛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A.①③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成
B.人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液
C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為：體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同位素標(biāo)記法是生物學(xué)上常用的實(shí)驗(yàn)方法，小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中能夠被3H—胸苷（胸苷是胸腺嘧啶加上一分子的脫氧核糖，是構(gòu)成DNA的原料）標(biāo)記的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有

A. 線粒體和核糖體 B. 線粒體和葉綠體

C. 葉綠體和染色體 D. 染色體和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A，B，C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A，B，C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A；B；C ．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 ．
（3）圖中a～d，CO2濃度最高、最低分別是和 ． 試寫(xiě)出人體內(nèi)利用02并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式： ．
（4）試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系：；具體而言，與消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、和等系統(tǒng)有直接關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是一種重要的生物實(shí)驗(yàn)材料，如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成(D、d基因所在的染色體為性染色體)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）該圖表示的果蠅性別為雌性，若雄果蠅體細(xì)胞染色體組成表示為6+XY，則該圖表示的雌果蠅體細(xì)胞染色體組成為____________。

（2）該果蠅的基因型為_______________________。若只考慮基因E、e和D、d所在的兩對(duì)染色體，則該果蠅個(gè)體形成配子有：___________________________________。

（3）基因A與a的遺傳遵循______________定律；基因A和B互為___________基因；形成配子時(shí)基因A、a和B、b之間_______（填“能”或“不能”）自由組合，理由是_________________________。

（4）現(xiàn)已知果蠅的灰體和黃體是一對(duì)相對(duì)性狀，且灰體（H）對(duì)黃體（h）為顯性，現(xiàn)有純種灰體雌、雄果蠅和純種黃體雌、雄果蠅若干，請(qǐng)從中選擇親本，只做一次雜交實(shí)驗(yàn)，以確定果蠅的H、h基因位于常染色體還是X染色體上。

①雜交實(shí)驗(yàn)：選擇____________________________________交配。

②結(jié)果預(yù)測(cè)：

若子代__________________________________________，說(shuō)明H、h基因位于常染色體上。

若子代__________________________________________，說(shuō)明H、h基因位于X染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，在人的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵的過(guò)程中，一個(gè)細(xì)胞中含有的X染色體條數(shù)最多為（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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