【題目】如圖表示某化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式，則含有該鍵的化合物不可能是（　�。�

A.ATPB.抗體C.胃蛋白酶D.胰島素

【答案】A

【解析】

1．ATP是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，其中A是腺苷，由腺嘌呤和核糖構(gòu)成，P是磷酸基團，-表示的是普通的化學(xué)鍵，～表示的是高能磷酸鍵，ATP水解供能時，遠離A的高能磷酸鍵更容易斷裂跟合成，初步水解的產(chǎn)物是ADP和Pi。

2．圖示化學(xué)鍵為氨基酸脫水縮合后形成的肽鍵。

A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，不可能含有肽鍵，A正確；

B、抗體的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，含有肽鍵，B錯誤；

C、胃蛋白酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，含有肽鍵，C錯誤；

D、胰島素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，含有肽鍵，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于中心法則的敘述，正確的是（ ）

A.人體細胞一定能進行b過程，不一定能進行a過程

B.e、d過程可發(fā)生在同一種病毒入侵宿主細胞的過程中

C.b、c過程叫做基因的表達

D.轉(zhuǎn)錄是把DNA上的遺傳信息傳遞到信使RNA的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了植物激素類似物甲和植物激素類似物乙對月季生根影響，結(jié)果如圖所示，請回答下列問題：

（1）由圖可看出：甲、乙兩種植物激素類似物在調(diào)節(jié)月季插條生根的生命活動中表現(xiàn)為____________關(guān)系。

（2）圖中的結(jié)果能否說明植物激素類似物甲在促進插條生根的過程中具有兩重性__________，理由是________________。

（3）感染了赤霉菌的水稻植株會出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象，并且結(jié)實率大大降低�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)這是由于赤霉菌分泌的赤霉素引起的，在不考慮赤霉菌對其他植物激素影響的情況下，請利用水稻幼苗設(shè)計實驗驗證“赤霉素能促進植株增高”。

實驗材料：株高相同的健壯水稻幼苗、赤霉素溶液、蒸餾水、噴壺、量尺等。

實驗步驟：

a．將___________的幼苗平均分成甲、乙兩組。

b．甲組噴灑__________溶液，乙組噴灑____________。

e．在相同條件下培養(yǎng)一段時間后，測量兩組水稻植株的高度，記錄數(shù)據(jù)，整理并計算____________。

預(yù)測實驗結(jié)果：_____________________，證明赤霉素能促進植株增高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.該圖反映了基因?qū)π誀畹闹苯雍烷g接控制

B.X1與X2的區(qū)別主要是核糖核苷酸排列順序的不同

C.基因2與白化病基因互為等位基因

D.人體成熟的紅細胞中可進行①②過程，而不進行③④過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙烯具有促進果實成熟的作用，ACC氧化酶和ACC合成酶是番茄細胞合成乙烯的兩個關(guān)鍵酶。利用反義DNA技術(shù)（原理如圖1），可以抑制這兩個基因的表達，從而使番茄具有耐儲存、宜運輸?shù)膬?yōu)點。圖2為融合ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因的反義表達載體的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖2中的2A11為特異性啟動子，則2A11應(yīng)在番茄的 ____________（器官）中表達。

（2）從番茄成熟果實中提取 ___________為模板，利用反轉(zhuǎn)錄法合成ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因，以進行拼接構(gòu)成融合基因并擴增。

（3）合成出的ACC氧化酶基因兩端分別含限制酶BamHⅠ和XbaⅠ的酶切位點，ACC合成酶基因兩端含SacⅠ和XbaⅠ的酶切位點，用限制酶____________對上述兩個基因進行酶切，再串聯(lián)成融合基因，相應(yīng)的Ti質(zhì)粒應(yīng)用限制酶 _______________進行切割，確保融合基因能夠插入載體中。

（4）為了實現(xiàn)圖1中反義基因的效果，應(yīng)將融合基因 _______（正向/反向）插入在啟動子 2A11 的下游即可構(gòu)成反義融合基因。將表達載體與農(nóng)桿菌菌液混合后，接種在含有___的培養(yǎng)基中，可篩選出含有反義融合基因的農(nóng)桿菌，再利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得轉(zhuǎn)基因番茄。

（5）在檢測番茄細胞中是否存在反義融合基因時，____________（填“能”/“不能”）用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC氧化（合成）酶基因片段做探針進行檢測，理由是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物（體細胞染色體為2n）細胞分裂過程中不同時期每個細胞DNA、染色體和染色單體的數(shù)量關(guān)系圖。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）。

A. 乙→丙和戊→丁所發(fā)生的主要變化均為著絲點分裂

B. 丙可以表示減數(shù)第二次分裂后期，甲只能代表精子或卵細胞

C. 基因重組可發(fā)生在戊時期，基因突變主要發(fā)生在丙→戊過程中

D. 處于丁和戊時期的細胞一定存在同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩人飯后血糖濃度的變化情況，下列敘述正確的是（　�。�

A.乙為低血糖患者

B.甲可能有多飲多尿癥狀

C.乙在進食1h內(nèi)一定可檢測到尿糖

D.為降低甲的血糖濃度必須注射胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 1 為人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，A、B、C、D 表示不同激素；圖 2 表示人體激素的兩種作用機制。分析回答下列問題：

（1）受到寒冷刺激時，皮膚中的冷覺感受器興奮，通過調(diào)節(jié)使_______________，以減少散熱；同時激素_______________（填寫字母）分泌量增多，使機體代謝增強，產(chǎn)熱增加。人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于_______________。

（2）由圖 2 可知，細胞膜上的蛋白質(zhì)具有_______________ 功能。健康人飯后血糖升高，細胞合成和分泌的激素 D 增加，激素 D 能促進組織細胞_______________葡萄糖，從而使血糖水平降低。激素 D 和性激素的作用機制分別對應(yīng)圖 2 中的_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如左圖所示，神經(jīng)元N直接接收來自于2個獨立神經(jīng)末端a和c的信號，神經(jīng)末梢b通過突觸與神經(jīng)末梢a相連。右圖表示神經(jīng)元N接收到來自于3個突觸前末端的信號后所產(chǎn)生的各種突觸后電位。下列敘述正確的是

A.神經(jīng)末梢b不能產(chǎn)生動作電位

B.如果神經(jīng)末梢a和c同時受到刺激，那么神經(jīng)元N可能產(chǎn)生動作電位

C.當(dāng)神經(jīng)末梢b單獨受到刺激后，在神經(jīng)元N處可以記錄到抑制性突觸后電位

D.與神經(jīng)末梢c單獨受到刺激相比，當(dāng)神經(jīng)末梢b和c同時受到刺激時，神經(jīng)元N所產(chǎn)生的興奮性突觸后電位數(shù)值下降

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同步練習(xí)冊答案