(5分)下圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)分別在B.D瓶中加入酵母菌;澄清的石灰水應(yīng)加到 瓶中;A瓶中所加NaOH溶液的作用是 。
(2)一段時(shí)間后在B.D瓶中取少量培養(yǎng)液,滴加 溶液檢測(cè)酒精的存在,顏色變化為 。
(3)寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式: 。
(1)C.E 吸收空氣中的二氧化碳 (2)酸性重鉻酸鉀溶液 橙色變?yōu)榛揖G色 (3)略
【解析】
試題分析:(1)圖甲是有氧呼吸裝置,圖乙是無(wú)氧呼吸裝置,A瓶是排除空氣中的CO2,B和D是實(shí)驗(yàn)瓶,C和E是檢測(cè)瓶。澄清石灰水是檢測(cè)呼吸作用產(chǎn)生的CO2,應(yīng)該加到C.E中。(2)酒精的檢測(cè)采用酸性重鉻酸鉀溶液,顏色變化是:橙色變?yōu)榛揖G色(3)甲裝置中發(fā)生的是有氧呼吸,反應(yīng)式:C6H12O6 + 6O2 + 6HO2→ 6CO2 + 12HO2 + 能量。
考點(diǎn):本題考查呼吸作用有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。能正確分析曲線(xiàn)所給的信息,做出合理的判斷能力,能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省邯鄲市高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)酵母菌應(yīng)加到 瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到 瓶中;A瓶中所加液體的作用是 。
(2)一段時(shí)間后在 中取少量培養(yǎng)液,滴加 溶液檢測(cè)
酒精的存在,顏色變化為 。
(3)寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:
一段時(shí)間后乙中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:
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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010學(xué)年吉林省遼源五中高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題
下圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)酵母菌應(yīng)加到______________瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到______________瓶中;A瓶中所加液體的作用是___________。
(2)一段時(shí)間后在____中取少量培養(yǎng)液,滴加_____溶液檢測(cè)酒精的存在,顏色變化為 _____ 。
(3)寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:___________ 。
一段時(shí)間后乙中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:___________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省邯鄲市高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)酵母菌應(yīng)加到 瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到 瓶中;A瓶中所加液體的作用是 。
(2)一段時(shí)間后在 中取少量培養(yǎng)液,滴加 溶液檢測(cè)
酒精的存在,顏色變化為 。
(3)寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:
一段時(shí)間后乙中發(fā)生作用的總反應(yīng)式:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)酵母菌應(yīng)加到 瓶中;澄清的石灰水應(yīng)加到 瓶中; A瓶中所加液體為 ,其作用是 。
(2)一段時(shí)間后在 中取少量培養(yǎng)液,滴加 溶液檢測(cè)酒精的存在,顏色變化為 。
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