【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb,下圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖.下列敘述正確的是(
A.該細(xì)胞中非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因型為AaBB的細(xì)胞
D.該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細(xì)胞

【答案】A
【解析】解:A、圖示細(xì)胞中為一對(duì)同源染色體,該細(xì)胞中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,A正確; B、等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體移向了細(xì)胞的同一極,因而可能產(chǎn)生基因型為AaBB的細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型(Ab、ab、AB、aB)的細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選A.
根據(jù)題意和圖示分析可知:該細(xì)胞中同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換;等位基因分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的后期;如果姐妹染色體均向細(xì)胞一極移動(dòng),則可產(chǎn)生AaBB的細(xì)胞;該細(xì)胞中含有一對(duì)同源染色體,但由于發(fā)生了非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,所以可以產(chǎn)生4種不同基因型的細(xì)胞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】突然進(jìn)入寒冷環(huán)境,人體會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A. 骨髂肌產(chǎn)熱增加 B. 產(chǎn)熱減少 C. 皮膚血管舒張 D. 細(xì)胞內(nèi)酶活性下降

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【題目】細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體.圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體,a和b為其單體.請(qǐng)結(jié)合此圖,判斷相關(guān)敘述中正確的是(
A.在人體細(xì)胞內(nèi),a共有5種
B.在某人的肌細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般相同,丙一般不相同
C.ATP是由a連接兩個(gè)高能磷酸鍵形成的
D.b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示處于平衡狀態(tài)的某生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧
B.若圖②所示為培養(yǎng)液中的酵母菌種群,則b點(diǎn)后的變化可能原因是天敵的減少
C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度
D.圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈,維持資源種群數(shù)量在K/2左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間的關(guān)系,以下有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.第10月后,該種群的數(shù)量開始下降
B.若該物種在第10月時(shí)種群數(shù)量為n,不考慮其他因素,該種群在此環(huán)境中最大容納量為2n
C.該種群在20月內(nèi)呈“S“型增長(zhǎng)
D.第20月,若種群的出生率為m,則死亡率也為m

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)過程中,生物材料不需要始終保持活性的是

A. 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 B. 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

C. 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 D. 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2014年科學(xué)家研制出超分辨率熒光顯微鏡(將光學(xué)顯微鏡帶入到納米維度),關(guān)于其應(yīng)用下列說法錯(cuò)誤的是

A.可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況

B.能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布

C.可捕捉細(xì)胞骨架的動(dòng)態(tài)重構(gòu)過程

D.能現(xiàn)察埃博拉病毒中核糖體的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,種子圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,F(xiàn)將黃子葉圓粒(YyRr)豌豆進(jìn)行自花傳粉,收獲時(shí)得到綠子葉皺粒豌豆192粒。據(jù)理論推算,在子代黃子葉圓粒豌豆中,能穩(wěn)定遺傳的約有

A. 192粒 B. 384粒 C. 576粒 D. 1728粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有學(xué)者評(píng)論進(jìn)化論:“它的要義不能被當(dāng)時(shí)的人們理解,但它在科學(xué)領(lǐng)域以外卻產(chǎn)生了革命性的影響,其程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原有領(lǐng)域的影響。”其意是指

A. 進(jìn)化論的提出發(fā)展了早期生物進(jìn)化思想

B. 進(jìn)化論的提出推動(dòng)了生命科學(xué)的發(fā)展

C. 進(jìn)化論的提出將生物學(xué)放在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上

D. 進(jìn)化論的提出在思想界和宗教界引起了巨大震動(dòng)

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