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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如果一個(gè)種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,將會(huì)出現(xiàn)
A.控制該性狀的基因不能傳遞給子代 B.該種群的全部個(gè)體為純合體
C.該種群的繁殖速度加快 D.該性狀對(duì)環(huán)境條件有很大的適應(yīng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如果一個(gè)種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,將會(huì)出現(xiàn)( )
A.控制該性狀的基因不能傳遞給子代
B.該種群的全部個(gè)體為純合體
C.該種群的繁殖速度加快
D.該性狀對(duì)環(huán)境條件有很大的適應(yīng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題
根據(jù)生物進(jìn)化理論,下列敘述不正確的是( )
A.如果一個(gè)種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,表明該性狀對(duì)環(huán)境條件有很強(qiáng)的適應(yīng)性
B.目前基因工程可以在一定程度上打破地理隔離和生殖隔離
C.使用農(nóng)藥后,某種農(nóng)業(yè)害蟲種群的抗藥性增強(qiáng),而越冬后存活的大多是對(duì)農(nóng)藥敏感的個(gè)體,原因可能是具有抗藥性的個(gè)體不耐低溫
D.若某病毒的毒性越來(lái)越強(qiáng),則人類對(duì)該病毒的免疫力就越來(lái)越弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如果一個(gè)種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,將會(huì)出現(xiàn)( )
A.控制該性狀的基因不能傳遞給子代
B.該種群的全部個(gè)體為純合子
C.該種群的繁殖速度加快
D.該性狀對(duì)環(huán)境條件有很大的適應(yīng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如果一個(gè)種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,將會(huì)出現(xiàn)( )
A.控制該性狀的基因不能傳遞給子代
B.該種群的全部個(gè)體為純合子
C.該種群的繁殖速度加快
D.該性狀對(duì)環(huán)境條件有很大的適應(yīng)性
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