【題目】突觸小體不能完成的生理過程是（ ）
A.丙酮酸的氧化分解
B.突觸小泡與細(xì)胞膜的融合
C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D.完成“化學(xué)信號﹣電信號”的轉(zhuǎn)變

【答案】D
【解析】解：突觸小體能夠通過胞吐完成神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，會出現(xiàn)突觸小泡和細(xì)胞膜的融合，突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，需要的能量是由細(xì)胞呼吸供應(yīng)，因此可以發(fā)生丙酮酸的分解，突觸小體完成的信號轉(zhuǎn)化是“電信號﹣﹣化學(xué)信號”．
故選：D．
【考點精析】利用突觸的結(jié)構(gòu)對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素（IAA)、赤霉素（GA)和細(xì)胞分裂素（CTK)均能促進植物根的生長，為研究IAA、GA和CTK的組合使用對根生長的促進效應(yīng)是否高于單獨使用的效應(yīng)。請根據(jù)以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果。材料與用具：長勢相同的插枝若干，適宜濃度的IAA溶液，適宜濃度的GA溶液，適宜濃度的CTK溶液，燒杯若干。(要求與說明：不考慮實驗過程水分蒸發(fā)對溶液濃度的影響；不考慮溶液體積對實驗的影響；實驗條件適宜）請回答：

（1）實驗思路：（實驗分組用表格形式）_____________

（2）若三種激素作用具有相互促進效應(yīng)，請預(yù)測并用文字描述實驗結(jié)果:_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖，該家族中的某些個體為甲病和乙�。ń詾閱位蜻z傳�。┑幕颊�。已知2號個體是純合子（若相關(guān)基因只存在于X染色體上，在男性中可視為純合子）。下列有關(guān)推測正確的是

A. 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳

B. 13號個體的致病基因來自8號 ，3號和4號個體生下兩病皆患孩子的概率為1/8

C. 若甲病是正�；虬l(fā)生了一個堿基對的替換導(dǎo)致的，致病基因表達(dá)時，翻譯產(chǎn)生的肽鏈不一定改變

D. 若乙病是致病基因的啟動部位發(fā)生改變導(dǎo)致的，則該部位不能與RNA聚合酶結(jié)合，因而不能表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水和無機鹽的說法錯誤的是（ ）
A.水具有緩和溫度變化的作用
B.水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C.Fe3+是血紅蛋白的主要成分
D.哺乳動物血液中Ca2+ 濃度過低會發(fā)生抽搐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞的DNA主要存在于（ ）

A. 染色體上 B. 細(xì)胞核內(nèi) C. 細(xì)胞質(zhì)內(nèi) D. 擬核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種單基因遺傳病的1個家系圖如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�

A. 該病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳

B. II2是雜合子的概率為1/2

C. II1和II2再生一個患病男孩的概率是3/8

D. 若III1和正常人結(jié)婚，生一正常孩子的概率是1/3或1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于乙酰膽堿的敘述，錯誤的是

A. 作用于不同細(xì)胞引起的效果可能不同

B. 存在于突觸小泡中，經(jīng)擴散通過突觸前膜

C. 釋放過程伴隨著電信號到化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

D. 與突觸后膜上受體結(jié)合能引發(fā)膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物的一組的是（）

A. HIV病毒和根霉 B. 細(xì)菌和草履蟲

C. 藍(lán)藻和酵母菌 D. 衣藻和變形蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)體液的敘述中正確的是（ ）
A.體液是人體的液體，都存在于細(xì)胞內(nèi)
B.體液即血液
C.體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
D.體液是人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境

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同步練習(xí)冊答案