【題目】圖所示一半為動(dòng)物細(xì)胞,一半為植物細(xì)胞的模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)能合成過(guò)氧化氫酶的細(xì)胞器是____(填寫標(biāo)號(hào));有控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是_______(填寫標(biāo)號(hào));與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________(填寫標(biāo)號(hào));將丙酮酸氧化分解為CO2和H2O,并釋放大量能量的場(chǎng)所是_________(填寫標(biāo)號(hào))。

(2)具有調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是______(填寫標(biāo)號(hào));在細(xì)胞分裂時(shí)能發(fā)出星射線的細(xì)胞器是______(填寫標(biāo)號(hào))。

(3)若B細(xì)胞是酵母菌細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是________(填寫標(biāo)號(hào));在其生理活動(dòng)中,能合成ATP的細(xì)胞器有_____(填寫標(biāo)號(hào));為制備酵母菌原生質(zhì)體,可通過(guò)纖維素酶和果膠酶除去結(jié)構(gòu)8,說(shuō)明8結(jié)構(gòu)中含有______物質(zhì),為防止形成的原生質(zhì)體變形,應(yīng)在______溶液中進(jìn)行。

【答案】5 2 10 3 9 4 7 3和11 纖維素、果膠 等滲

【解析】

分析題圖圖示一半為動(dòng)物細(xì)胞,一半為植物細(xì)胞的模式圖,其中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);2是細(xì)胞膜;3是線粒體;4是中心體;5是核糖體;6是高爾基體;7是葉綠體;8是細(xì)胞壁;9是液泡;10是細(xì)胞核;11是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

(1)過(guò)氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是5核糖體;2細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜,具有控制和調(diào)節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞功能;10核仁與某些RNA的合成及核糖體的形成有關(guān);有氧呼吸第二和第三階段能將丙酮酸氧化分解為CO2H2O,并釋放大量能量,其場(chǎng)所為3線粒體。

(2)9液泡具有調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺功能;4是中心體,能在細(xì)胞分裂時(shí)能發(fā)出星射線形成紡錘體。

(3)酵母菌細(xì)胞不含7葉綠體;能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體而酵母細(xì)胞不含葉綠體,因此在其生理活動(dòng)中能合成ATP的細(xì)胞器有3線粒體和11細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);纖維素酶和果膠酶可除去結(jié)構(gòu)8,根據(jù)酶的專一性原理可以知道,結(jié)構(gòu)8中含有纖維素、果膠物質(zhì);根據(jù)滲透原理,為防止形成的原生質(zhì)體變形用酶解法去除細(xì)胞壁的過(guò)程應(yīng)在等滲溶液中進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的顯微照片。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. 觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞

B. 觀察染色體最好圖乙中的A細(xì)胞進(jìn)行觀察

C. 用高倍鏡可以看到一個(gè)細(xì)胞經(jīng)歷圖乙中B→A→D→C整個(gè)過(guò)程

D. 視野中處于間期的細(xì)胞最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組開展了鎘濃度對(duì)中華圓田螺細(xì)胞中超氧化物歧化酶(SOD)活性影響實(shí)驗(yàn),繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖如下。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是鎘濃度和處理時(shí)間,因變量是SOD活性

B.不同鎘濃度下,處理時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)SOD活性的抑制效果就越強(qiáng)

C.處理不同的時(shí)間,SOD活性都會(huì)隨鎘濃度升高而先上升后下降

D.鎘影響SOD活性是因?yàn)樗闺逆I斷裂,改變了酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人類21三體綜合征、鐮刀型細(xì)胞貧血癥和唇裂的敘述,正確的是

A.都是由基因突變引發(fā)的疾病

B.患者父母不一定患有該種遺傳病

C.可通過(guò)觀察血細(xì)胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病

D.都可通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目檢測(cè)是否患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用脫落酸(ABA)及其合成抑制劑分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK 為對(duì)照處理),下列有關(guān)分析正確的是( )

A. ABA 可以抑制乙烯的生成

B. ABA 與乙烯共同促進(jìn)番茄成熟

C. ABA 合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯生成

D. 采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源 ABA 的誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為植物新陳代謝示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在葉綠體類囊體膜上進(jìn)行的過(guò)程是________ (填代號(hào)),該過(guò)程叫_______________.在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的過(guò)程是_____ (填代號(hào)),該過(guò)程叫_______________________。

(2)在過(guò)程②中NADPH的作用是作為供能物質(zhì)和活潑的_______________.

(3)過(guò)程③表示_______________呼吸,它發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和_______________中。

(4)過(guò)程①產(chǎn)生的氧氣被過(guò)程③利用,至少要穿過(guò)_______________層生物膜。

(5)除了上述過(guò)程,細(xì)胞還可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量,無(wú)氧呼吸發(fā)生在_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在烈日下參加籃球比賽時(shí)突然暈倒,校醫(yī)根據(jù)情況判斷,立即給他做靜脈滴注處理。請(qǐng)推測(cè),這種情況下最合理地注射液是

A.生理鹽水B.氨基酸溶液C.葡萄糖溶液D.葡萄糖生理鹽水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容是:一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤的處理情況見(jiàn)下表。下列敘述不正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究土壤微生物分解落葉時(shí)與土壤濕度間的關(guān)系

B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為士壤是否滅菌處理,實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1組和3

C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理

D.預(yù)期結(jié)果是13組的落葉不被分解,24組的落葉被不同程度分解

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