【題目】圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
四倍體蘭花葉片 愈傷組織 胚狀體 蘭花植株．
A.通過(guò)消毒和無(wú)菌操作避免①②過(guò)程發(fā)生雜菌污染
B.需生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過(guò)程細(xì)胞分裂和分化
C.細(xì)胞全能性表達(dá)前提是①過(guò)程，體現(xiàn)在②③過(guò)程
D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

【答案】D
【解析】解：A、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程要求無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境，其中外植體要進(jìn)行消毒處理，而培養(yǎng)基需滅菌處理，A正確；
B、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，來(lái)調(diào)控細(xì)胞的分裂和分化，B正確；
C、高度分化的細(xì)胞首先經(jīng)過(guò)脫分化后形成愈傷組織，由于愈傷組織細(xì)胞沒(méi)有分化，全能性較高，然后再分化過(guò)程就體現(xiàn)了愈傷組織的全能性，C正確；
D、由配子直接發(fā)育成的個(gè)體是單倍體，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，掌握植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)民采用的下列方法不能使農(nóng)作物增加產(chǎn)量的是

A. 使用除草劑或人工除草

B. 使用農(nóng)藥消滅害蟲(chóng)

C. 溫室種植時(shí)，降低夜間的溫度

D. 噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會(huì)明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是( )

A. 氧氣、甘油 B. 脂肪酸、水

C. K＋、氨基酸 D. 葡萄糖、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 種群是進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位

B. 圖中①指基因型頻率，②是導(dǎo)致①改變的內(nèi)因

C. 圖中③指自然選擇學(xué)說(shuō)，③沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件

D. 生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA片段，甲硫氨酸的密碼子是AUG�！凹琢虬彼�-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸”，根據(jù)上述材料，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 這段多肽鏈中有4個(gè)“-CO-NH-”的結(jié)構(gòu)

B. 決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C. 這段DNA中的②鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

D. 若發(fā)生基因突變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)正常夫婦，生了一個(gè)患色盲癥的兒子，則他們?cè)偕粋�(gè)孩子患病的概率為 （ ）

A. 1 B. 1/2 C. 1/4 D. 1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是果蠅體細(xì)胞示意圖，圖2、3是果蠅細(xì)胞中部分染色體在細(xì)胞分裂中的行為，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X、Y染色體組成一個(gè)染色體組

B. 若圖1果蠅一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精子基因組成為bcXDXD，則其余的三個(gè)精子的基因型為BCYd、BCYd、bcXDXD

C. 圖2所示的果蠅細(xì)胞中A、a基因?qū)儆诘任换�，位于同源染色體上

D. 圖3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a是基因突變或交叉互換的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是兼性厭氧微生物．如圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，①﹣⑤代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，與細(xì)菌相比其特有的結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）．
（2）單獨(dú)研究各種細(xì)胞器時(shí)，通常先將細(xì)胞制成勻漿，再用法把各種細(xì)胞器分離開(kāi)．
（3）線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成 ， 吸水后不易破裂．因此可用向線粒體懸液中添加的方法獲得完整的內(nèi)膜．
（4）酵母菌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是 ， 細(xì)胞中產(chǎn)生CO2部位有（填序號(hào)）；如果酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵產(chǎn)生了等量的CO2 ， 那么兩種作用消耗的葡萄糖量之比是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種物質(zhì)不是單體的多聚體( )

A. DNA B. 蛋白質(zhì) C. 脫氧核糖 D. RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案