【題目】如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響．當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為（ ）

A.a和b
B.b和a
C.b和c
D.c和b

【答案】C
【解析】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的作用不同，高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)．當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，其產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度偏高，從而側(cè)芽抑制生長(zhǎng)．因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為b和c．
故選C．
生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的典型實(shí)例就是頂端優(yōu)勢(shì)，頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象．如圖中所示，a點(diǎn)和b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)都是起促進(jìn)作用的，而c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)起抑制作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸干細(xì)胞通過(guò)增殖分化使小腸上皮細(xì)胞得到更新，科研人員對(duì)此進(jìn)行研究．
（1）小腸干細(xì)胞以分裂方式進(jìn)行增殖，并分化為潘氏細(xì)胞和細(xì)胞，如圖1．潘氏細(xì)胞能合成并分泌溶菌酶等抗菌物質(zhì)，抵抗外來(lái)病原體，參與小腸微環(huán)境的（填“特異性”或“非特異性”）免疫反應(yīng)．
（2）小腸干細(xì)胞特異性地表達(dá)L蛋白，并且每個(gè)細(xì)胞中的表達(dá)量基本一致．科研人員利用酶和DNA連接酶將綠色熒光蛋白基因與L蛋白基因連接，轉(zhuǎn)入小鼠受精卵細(xì)胞中．從轉(zhuǎn)基因小鼠體內(nèi)分離小腸干細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，定期從培養(yǎng)液中取樣，測(cè)定樣品的綠色熒光強(qiáng)度，檢測(cè)結(jié)果可反映出小腸干細(xì)胞的多少．
（3）科研人員在上述小腸干細(xì)胞培養(yǎng)液中加入藥物T，幾天后洗去藥物，轉(zhuǎn)入新的培養(yǎng)液中培養(yǎng)（記為第0天），定期取樣并測(cè)定樣品的綠色熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖2．藥物T處理使蛋白S的合成量下降，藥物T處理停止后0～4天，小腸干細(xì)胞中蛋白S的含量仍較低．結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，蛋白S對(duì)小腸干細(xì)胞的凋亡有作用．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，蛋白S含量較低時(shí)，小腸干細(xì)胞會(huì)分泌W因子，并作用于周圍的小腸干細(xì)胞．據(jù)此推測(cè)，上述實(shí)驗(yàn)中第4天后熒光強(qiáng)度逐步恢復(fù)的原因是W因子 ．
（5）綜合上述研究分析，小腸受到外界環(huán)境刺激時(shí)，能通過(guò)多種調(diào)節(jié)作用維持小腸干細(xì)胞數(shù)目的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜的果實(shí)中白色（W）對(duì)黃色（w）為顯性，盤狀（D）對(duì)球狀（d）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中，結(jié)白色球狀果實(shí)最多的一組是（ ）
A.WwDd×wwdd
B.WWdd×WWdd
C.WwDd×wwDD
D.WwDd×WWDD

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間的排斥導(dǎo)致異體器官移植手術(shù)很難成功，這與下列細(xì)胞膜的那一特點(diǎn)有關(guān)

A. 由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成 B. 具有選擇透過(guò)性

C. 具有一定的流動(dòng)性 D. 細(xì)胞膜的外側(cè)有糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面甲圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a ～ h為物質(zhì)名稱。乙圖是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線；丙圖表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：


（1）甲圖過(guò)程⑤表示光合作用的階段，物質(zhì)b是。
（2）甲圖過(guò)程④中，生成h的過(guò)程叫做 ， 物質(zhì)c的作用是 ， CO2中的碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中碳的途徑是。
（3）②發(fā)生的具體場(chǎng)所是 ， 光合作用產(chǎn)生的[H]和呼吸作用產(chǎn)生的[H]相同嗎？（填“相同”或“不同”）
（4）寫出③～①過(guò)程的總方程式：（標(biāo)明條件）
（5）乙圖中在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP和[H]的移動(dòng)方向是：由類囊體薄膜向移動(dòng)，此光照條件下，植物光合作用制造葡萄糖的速率是mg/h/100cm2(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。若甲曲線表示植物甲在25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃，那么在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到35℃，曲線中b點(diǎn)位置（填“向左”或“向右”或“不動(dòng)”）。
（6）丙圖中環(huán)境條件由d點(diǎn)變?yōu)閑點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)（填“增加”或“減少”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.⑤是該細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心
B.③④⑥⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C.花瓣的顏色與②中含有的色素有關(guān)
D.組成①的化學(xué)成分是纖維素和果膠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向裝有5mL體積分?jǐn)?shù)為3%H2O2溶液的密閉容器中,加入2滴新鮮肝臟研磨液,每隔一段時(shí)間測(cè)定容器中O2濃度,得到如右圖中曲線a（實(shí)線）所示結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線a表明,隨著時(shí)間的推移H2O2分解速率呈現(xiàn)由快轉(zhuǎn)慢直到停止的特點(diǎn)
B.在t1時(shí),向容器中再加入2滴新鮮肝臟研磨液,可以得到曲線b所示結(jié)果
C.在t1時(shí),向容器中再加入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%FeCl3溶液,可以得到曲線c所示結(jié)果
D.在t2時(shí),向容器中再加入5mL3%H2O2溶液,可以得到曲線d所示結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述正確的是

A．基因突變不一定導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變

B．基因突變可以隨機(jī)發(fā)生

C．基因突變的方向與環(huán)境有明確的因果關(guān)系

D．基因突變對(duì)生物體都有害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從左圖轉(zhuǎn)為右圖，下列操作步驟正確的排序是（ ）

轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③移動(dòng)裝片 ④調(diào)節(jié)光圈 ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
A.⑤一③一④一①
B.④一③一②一⑤
C.③一①一⑤一④
D.③一⑤一④一①

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