【題目】下列不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是

①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素

A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②④

【答案】B

【解析】試題解析：能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是還原性糖，如①葡萄糖、④麥芽糖、⑤果糖，而蔗糖屬于二糖，淀粉、纖維素屬于多糖，均不具有還原性，所以不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀。A正確。B、C、D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請分析回答下列問題：

(1)圖中A表示________________；B表示________________。除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分__________________________。

(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點(diǎn)是________、________。

(3)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，測得的CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 當(dāng)氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官

B. 當(dāng)氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱

D. 當(dāng)氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸的強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員將某綠色植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)（如圖1所示），經(jīng)黑暗處理后置于恒定光照下并測量容器內(nèi)氧氣的變化量，測量的結(jié)果如圖2所示。回答下列問題：

（1）圖1中通過變換光源可研究_____________、_____________對光合作用的影響。

（2）將多株健壯的生長狀態(tài)相同且大小相似（假設(shè)干重相同）的該植株幼苗均分為甲、乙兩組，置于圖1的裝置中。甲組適宜光照處理，乙組黑暗處理，其他條件相同且適宜。10小時(shí)后，將甲、乙兩組中的植株烘干稱重，分別記為M甲、M乙。若M=M甲-M乙，則M的準(zhǔn)確含義是__________________________。

（3）圖2中，A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)C3的量將_____________。B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用速率_____________（填“大于”“小于”或等于”）呼吸作用速率。在5—15mm內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span>__________________________。如果該植物的呼吸速率始終不變，則在5—15min內(nèi)，該植物光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是_____________mol/min。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)原來基本相似，但其中一個(gè)湖泊因附近農(nóng)田過度使用化肥而被污染。下圖表示目前兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化情況。下列有關(guān)說法不正確的是

A．比較甲、乙兩湖的光合速率可知受到污染的湖是甲湖

B．甲湖水深超過10m的區(qū)域主要分布的生物成分是分解者

C．甲、乙兩湖中植物的分層分布直接與光照有關(guān)

D．甲湖固定的太陽能總量和能量傳遞效率都比乙湖高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列描述正確的是( )

A、將5g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入無水乙醇、石英砂、CaCO2以后，迅速研磨

B、用毛細(xì)管吸少量濾液，沿鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)2－3次

C、把畫好細(xì)線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散

D、色素分子是有機(jī)物，不溶于水，所以研磨過程中加入無水乙醇是為了溶解色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人工松林18年間能量流動情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(單位略)，下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A. “能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量

B. 動物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)

C. 第二營養(yǎng)級的同化量是4×1010

D. 18年間該松林生態(tài)系統(tǒng)中流入分解者的總能量是285×1010

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為一個(gè)簡化的草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖，對圖中箭頭的含義進(jìn)行下表中所列項(xiàng)目的分類，正確的有(　　)

A. ①——(2)(3)(5)

B. ③——(1)，⑤——(2)

C. ④——(2)(3)(5)

D. ②——(5)，⑤——(1)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述，正確的是

A. 等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期

B. 在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期中紡錘絲出現(xiàn)在分裂間期

C. 細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制

D. 肝細(xì)胞的細(xì)胞周期中染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)的長

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