假說(shuō)一演繹、模型建構(gòu)與類(lèi)比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

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A．

摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳理論和薩頓假說(shuō)的過(guò)程體現(xiàn)了“假說(shuō)一演繹”思想

B．孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出的假說(shuō)的核心內(nèi)容是：“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

D．孟德?tīng)査O(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省省城名校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

假說(shuō)一演繹、模型建構(gòu)與類(lèi)比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳理論和薩頓假說(shuō)的過(guò)程體現(xiàn)了 “假說(shuō)一演繹”思想

B. 孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出的假說(shuō)的核心內(nèi)容是：“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C. 沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

D. 孟德?tīng)査O(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆黑龍江省哈爾濱市高三二模理綜生物卷 題型：綜合題

假說(shuō)演繹、建立模型與類(lèi)比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

(1) 沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是________模型。在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立____________模型。高中生物學(xué)課程中的模型建構(gòu)活動(dòng)除以上兩種模型外，還有____________模型。

(2) 孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象——作出假設(shè)——演繹推理——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德?tīng)栐诨蜃杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是________________________________。

(3)利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是_______________________________。根據(jù)類(lèi)比推理的方法可推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

假說(shuō)一演繹、模型建構(gòu)與類(lèi)比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳理論和薩頓假說(shuō)的過(guò)程體現(xiàn)了 “假說(shuō)一演繹”思想
  2. B.
    孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出的假說(shuō)的核心內(nèi)容是：“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
  3. C.
    沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
  4. D.
    孟德?tīng)査O(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆安徽省省城名校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

假說(shuō)一演繹、模型建構(gòu)與類(lèi)比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳理論和薩頓假說(shuō)的過(guò)程體現(xiàn)了 “假說(shuō)一演繹”思想
B．孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出的假說(shuō)的核心內(nèi)容是：“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．孟德?tīng)査O(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性

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