某同學(xué)繪制如下圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述錯誤的是

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋D1)

B．由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1

C．流入初級消費(fèi)者的能量為(A2＋B2＋C2)

D．圖解表明能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減

 

【答案】

C

【解析】

試題分析： W1為生產(chǎn)者固定的太陽能，A呼吸作用消耗，C流入分解者能量，D流入下一個營養(yǎng)級的能量，B是生物的積累，所以流入初級消費(fèi)者的能量為(A2＋B2＋C2+D2)。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校高二生物興趣小組設(shè)計了下圖所示的實(shí)驗裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分)，用于測量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開展了如下實(shí)驗：

①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的動物肝臟研磨液；

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）；

③向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的10mL3％H2O2溶液（如圖所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞，使反應(yīng)小室與注射器相通，記下此時注射器上液面的刻度。

④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合；

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液面的刻度一次，共進(jìn)行2分鐘。

⑥將圓形濾紙片的數(shù)量改成6片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第二組實(shí)驗。

⑦將圓形濾紙片的數(shù)量改成4片，重復(fù)②→⑤，進(jìn)行第三組實(shí)驗。

請回答下列問題：

⑴該實(shí)驗探究的問題是：酶促反應(yīng)速率與             的關(guān)系。

⑵對步驟⑤得到的實(shí)驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，繪制出了右上曲線圖a。那么預(yù)期第三組實(shí)驗的曲線大致應(yīng)該是怎樣的？請在原圖中添畫該曲線并命名為b。

⑶上述實(shí)驗如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是         

                         ，請在原圖中添畫該曲線并命名為c。

⑷如果上述三組實(shí)驗的結(jié)果均無明顯差異，這可能與酶的什么特性有關(guān)?                  。需如何改進(jìn)實(shí)驗？                                                               。

⑸如果利用上述實(shí)驗材料和裝置研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響，應(yīng)如何控制相關(guān)變量？

①                                                   ；

②                                                   。

⑹該組同學(xué)還做了如下圖所示的相關(guān)實(shí)驗，由圖中可推知H2O2酶的活性除溫度外還受到pH值的影響，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是                      ；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是                                              。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（6分）下面是與高中生物實(shí)驗有關(guān)的內(nèi)容

組別
實(shí)驗材料
實(shí)驗試劑
實(shí)驗?zāi)康?br />
A
楊樹根的永久裝片
——
高倍鏡的使用
B
新鮮的菠菜葉片
無水乙醇（丙酮）、CaCO3、SiO2
層析液
觀察葉綠體中的色素
C
糖尿病人的尿液
斐林試劑
觀察特定顏色
D
洋蔥根尖
解離液、龍膽紫溶液等
觀察細(xì)胞的有絲分裂
（1）A組實(shí)驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是  ▲  。

（2）B組實(shí)驗中無水乙醇（丙酮）的作用是  ▲  。下面表示B組實(shí)驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c是  ▲  。

（3）C組實(shí)驗觀察到特定的顏色是  ▲  。
（4）做D實(shí)驗時，主要觀察根尖   ▲   細(xì)胞（選填“分生區(qū)”或“成熟區(qū)”）；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序為   ▲   （用字母表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010廣東揭陽市第二次高考模擬考試（理綜生物）試卷 題型：綜合題

（16分）請回答以下與實(shí)驗操作相關(guān)的問題。
（1）提取和分離該植物綠葉中色素時，繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況
（如下圖），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是      （填序號）。
  
（2）為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖
的分生區(qū)處于     期的細(xì)胞染色體，所用的染色劑是                。
（3）植物纖維素可用于生產(chǎn)乙醇，纖維素分解菌的接種可用平板劃線法
和                     法。
（4）假設(shè)：溫度過低，會降低唾液淀粉酶的催化能力；溫度過高酶會被破壞。
為了驗證這一假設(shè)，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)
設(shè)計了實(shí)驗方案，如下圖所示：

根據(jù)題中信息，請你把實(shí)驗方案補(bǔ)充完整：甲裝置中的①是指            ；
②是指                        。
請你說出檢測因變量的方法：                                      。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某同學(xué)繪制如下圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述錯誤的是


  1. A.
    生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1)
  2. B.
    由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1
  3. C.
    流入初級消費(fèi)者的能量為(A2+B2+C2)
  4. D.
    圖解表明能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案