我國(guó)北方地區(qū)冬季種植溫室大棚時(shí),每當(dāng)晴朗的中午,農(nóng)民都要將塑料大棚開(kāi)一道縫,以利于溫室通風(fēng),農(nóng)民將其叫做“開(kāi)風(fēng)口”,下列關(guān)于“開(kāi)風(fēng)口”的說(shuō)法中不確切的是:
A.“開(kāi)風(fēng)口”可以使大棚內(nèi)的空氣流通,能提高大棚內(nèi)CO2的濃度
B.“開(kāi)風(fēng)口”是為了增加棚內(nèi)的氧氣含量,以促進(jìn)植物的有氧呼吸
C.“開(kāi)風(fēng)口”增加了溫室內(nèi)的光照強(qiáng)度,有利于光合作用的進(jìn)行
D.“開(kāi)風(fēng)口”能夠降低棚內(nèi)的空氣濕度,有利于植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸
B
此題主要考察學(xué)生對(duì)植物的各種代謝活動(dòng)之間的聯(lián)系,這個(gè)題的題干是農(nóng)民在種植溫室大棚時(shí)的日常管理行為,通過(guò)對(duì)這種管理中所包含的生物學(xué)原理的分析,考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。溫室大棚比較封閉,空氣流通不暢,在晴朗的天氣里,溫室內(nèi)植物的光合作用很強(qiáng),會(huì)消耗大量CO2, “開(kāi)風(fēng)口”可以使大棚內(nèi)外的空氣進(jìn)行交換,能提高大棚內(nèi)CO2的濃度。因此A選項(xiàng)是正確的;由于溫室大棚上的塑料的遮擋,射入大棚的太陽(yáng)光,強(qiáng)度必然減弱,“開(kāi)風(fēng)口”可以使溫室內(nèi)的光照強(qiáng)度增加,以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行,因此C選項(xiàng)正確;溫室大棚內(nèi)濕度較大,阻礙了植物的蒸騰作用,因此植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸都會(huì)受到影響,“開(kāi)風(fēng)口”可以降低大棚內(nèi)的空氣濕度,因此D選項(xiàng)也是正確的;在晴朗的中午由于光合作用的進(jìn)行,溫室內(nèi)的氧氣濃度是比較高的,無(wú)需通過(guò)“開(kāi)風(fēng)口”去提高溫室內(nèi)的氧氣含量,因此B選項(xiàng)是不確切的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
我國(guó)北方地區(qū)冬季種植溫室大棚時(shí),每當(dāng)晴朗的中午,農(nóng)民都要將塑料大棚開(kāi)一道縫,以利于溫室通風(fēng),農(nóng)民將其叫做“開(kāi)風(fēng)口”,下列關(guān)于“開(kāi)風(fēng)口”的說(shuō)法中不正確的是
A.“開(kāi)風(fēng)口”可以使大棚內(nèi)的空氣流通,能提高大棚內(nèi)CO2的濃度
B.“開(kāi)風(fēng)口”是為了增加棚內(nèi)的氧氣含量,以促進(jìn)植物的有氧呼吸
C.“開(kāi)風(fēng)口”增加了溫室內(nèi)的光照強(qiáng)度,有利于光合作用的進(jìn)行
D.“開(kāi)風(fēng)口”能夠降低大棚內(nèi)的空氣濕度,有利于植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源:0115 期末題 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:海南省模擬題 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
我國(guó)北方地區(qū)冬季種植溫室大棚時(shí),每當(dāng)晴朗的中午,農(nóng)民都要將塑料大棚開(kāi)一道縫,以利于溫室通風(fēng),農(nóng)民將其叫做“開(kāi)風(fēng)口”,下列關(guān)于“開(kāi)風(fēng)口”的說(shuō)法中不確切的是
A.“開(kāi)風(fēng)口”可以使大棚內(nèi)的空氣流通,能提高大棚內(nèi)CO2的濃度
B.“開(kāi)風(fēng)口”是為了增加棚內(nèi)的氧氣含量,以促進(jìn)植物的有氧呼吸
C.“開(kāi)風(fēng)口”增加了溫室內(nèi)的光照強(qiáng)度,有利于光合作用的進(jìn)行
D.“開(kāi)風(fēng)口”能夠降低大棚內(nèi)的空氣濕度,有利于植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸
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