【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例不正確的是 ( )

A. 催化作用——胰蛋白酶 B. 運(yùn)輸作用——肌蛋白

C. 調(diào)節(jié)作用——胰島素 D. 免疫作用——抗體

【答案】B

【解析】

據(jù)題文的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)的功能的識(shí)記和理解能力。

蛋白質(zhì)的功能是多種多樣的，例如：①具有催化作用，如胰蛋白酶等絕大多數(shù)的酶都是蛋白質(zhì)，A正確；②許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，如肌蛋白是肌細(xì)胞的重要物質(zhì)，B錯(cuò)誤；③調(diào)節(jié)作用，如蛋白質(zhì)類激素中的胰島素，C正確；④免疫作用，如具有免疫功能的抗體是蛋白質(zhì)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)含量最多的無機(jī)化合物和有機(jī)化合物分別是

A. 無機(jī)鹽和糖類 B. 水和糖類 C. 無機(jī)鹽和蛋白質(zhì) D. 水和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型．下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者．已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，Ⅱ﹣1不攜帶該性狀的基因．據(jù)圖分析不正確的是（ ）
A.據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為隱性性狀
B.控制該性狀的基因一定位于X染色體上
C.Ⅰ﹣2、Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣4、Ⅲ﹣2一定是雜合子
D.若Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣4交配，后代中表現(xiàn)該性狀的概率為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種自花傳粉、閉花授粉的植物，其花色有白色、紅色和紫色，由A和a、B和b兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）控制，有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說，如圖所示：
據(jù)圖請(qǐng)回答：
（1）兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳則說明遵循自由組合定律，該定律的實(shí)質(zhì)所對(duì)應(yīng)的事件發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的（填寫具體時(shí)期）．
（2）基因A和基因B通過控制來控制代謝過程，進(jìn)而控制花色．這一過程體現(xiàn)了基因具有表達(dá)的功能，該功能涌過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實(shí)現(xiàn)．
（3）假說一表明：基因存在時(shí)，花色表現(xiàn)為紫色；假說二表明：基因存在時(shí)，花色表現(xiàn)為紫色．
（4）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交： ①若假說一成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為 ， F1中白花的基因型有種．
②若假說二成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為 ， F1中紅花的基因型為 ．
再取F1紅花植株進(jìn)行自交，則F2中出現(xiàn)紅花的比例為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行植物的栽培試驗(yàn)，圖1表示在適宜的光照、C02濃度等條件下測(cè)得的溫度﹣﹣光合、呼吸曲線；圖2表示在不同條件下測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（數(shù)值變化為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1中的虛線表示作用隨溫度的變化情況．當(dāng)溫度最高達(dá)到時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用．
（2）圖1中，40℃時(shí)CO2的吸收量為0，其原因是 ， 60℃時(shí)CO2的產(chǎn)生量也為0，其原因是 ． 在溫度為30℃時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于 ．
（3）從圖2分析可知，該植物的呼吸速率可表示為（mg/cm2h）（用圖中字母表示），第2個(gè)1h的凈光合速率可表示為（（mg/cm2h）（用圖中字母表示）．
（4）由圖1、2可知影響光合作用的主要因素有、 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員通過PCR獲得肝細(xì)胞特異性啟動(dòng)子——白蛋白啟動(dòng)子，將該啟動(dòng)子與Cre重組酶基因結(jié)合構(gòu)建表達(dá)載體，培育出在肝細(xì)胞特異性表達(dá)Cre重組酶的轉(zhuǎn)基因小鼠。下列敘述正確的是

A. 將該表達(dá)載體導(dǎo)入肝細(xì)胞以獲得轉(zhuǎn)基因小鼠

B. PCR獲得白蛋白啟動(dòng)子需設(shè)計(jì)特異性的引物

C. 構(gòu)建該表達(dá)載體需要限制酶和DNA聚合酶

D. 通過核酸分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否完成表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（其中ampr為抗氨芐青霉素基因）．不正確的是（ ）

A.可同時(shí)選用限制酶PstI、Sma I對(duì)含目的基因的DNA進(jìn)行切割
B.過程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
C.圖中過程④可以利用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作為探針進(jìn)行篩選
D.質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】父母與子女之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”是（ ）

A. 生殖細(xì)胞 B. 神經(jīng)細(xì)胞 C. 血細(xì)胞 D. 受精卵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人工培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（ ）

A.Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ可表示一個(gè)細(xì)胞周期
B.染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段
C.Ⅱ段可觀察到高度螺旋化的染色體
D.基因突變最可能發(fā)生于Ⅲ段

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案