【題目】“綠水青山,就是金山銀山”。為了貫徹落實(shí)黨的十九大精神,某研究所開展了“探究太湖流域寒冷冬季條件下水生植物凈化水質(zhì)的能力”的項(xiàng)目研究。科研人員在人工模擬條件下利用兩種不同水生植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖(TN、TP分別表示水體中的總氮、總磷的含量)。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)研究人員常釆用______________法調(diào)查不同地區(qū)的河道中兩種植物的種群密度,并將其從原產(chǎn)地取來后,先置于模擬環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是___________________________

(2)從經(jīng)過上述處理的每種植物中選取等量植株,均分為三組,置于等量的不同濃度氮、磷的模擬污染水中開始培養(yǎng),定期檢測(cè)每組水體中的_________________等離子含量,同時(shí)還需以 _________________為對(duì)照組,并測(cè)定其中的相應(yīng)數(shù)據(jù)。

(3)實(shí)驗(yàn)表明, ____________(填“石菖蒲”或“水芹菜”)對(duì)富含____________的污染水體耐受性更強(qiáng)。利用這兩種植物修復(fù)被污染水體時(shí),需要嚴(yán)格控制水體中NO3-的濃度,理由是_________________ 。

(4)某種植食性昆蟲以石菖蒲、水芹菜為食物?蒲行〗M又對(duì)太湖流域的該植食性昆蟲種群的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值,單位是 KJ/(cm2·a))。

據(jù)表分析,從石菖蒲、水芹菜到植食性昆蟲的能量傳遞效率為______%(小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字)

【答案】等距取樣(樣方) 讓植物適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件(馴化) NH4+ NO3- PO43- (不移植石菖蒲和水芹菜)僅加入等量的富含氮磷的模擬污染水 水芹菜 氮(NH4+ 水體中NO3-濃度超過一定濃度后植物對(duì)氮的吸收下降(甚至使水體污染加重) 16.4

【解析】

調(diào)查植物的種群密度常用樣方法,常用的取樣方法為等距取樣法和五點(diǎn)取樣法。

分析圖1可知,水芹菜對(duì)N的吸收能力更強(qiáng);分析圖2可知,石菖蒲和水芹菜對(duì)P的吸收量幾乎一致。分析圖3可知,在大于超富營養(yǎng)化的濃度下,水芹菜對(duì)NH4+-N的吸收能力強(qiáng)于石菖蒲,但在中營養(yǎng)、富營養(yǎng)、超富營養(yǎng)條件下,二者對(duì)NH4+—N的總吸收量幾乎無差別。分析圖4可知,水體中NO3—N的脅迫濃度過高會(huì)影響兩種植物對(duì)NO3—N的吸收量。

(1)河道為長條形區(qū)域,調(diào)查河道內(nèi)兩種植物的種群密度可用等距取樣法,從從原產(chǎn)地取來的石菖蒲和水芹菜,先置于模擬環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是讓石菖蒲和水芹菜適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件(馴化)。

(2)石菖蒲和水芹菜對(duì)水體中TN和TP的吸收量可反應(yīng)這兩種植物凈化水質(zhì)的能力,水體中NH4+、NO3-、PO43-等離子的含量變化可以體現(xiàn)植物對(duì)水體中TN和TP的吸收量,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),并測(cè)定其中的相應(yīng)數(shù)據(jù),因此與實(shí)驗(yàn)組相比對(duì)照組僅加入等量的富含氮磷的模擬污染水。

(3)分析圖1、圖2可知,石菖蒲和水芹菜對(duì)磷的吸收量沒有明顯差異,但水芹菜對(duì)氮的吸收能力更強(qiáng),說明水芹菜對(duì)富含氮的污染水體耐受性更強(qiáng)。分析圖4可知,水體中NO3—N的脅迫濃度過高會(huì)影響兩種植物對(duì)NO3—N的吸收量,因此利用這兩種植物修復(fù)被污染水體時(shí),需要需要嚴(yán)格控制水體中NO3-的濃度。

(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,石菖蒲、水芹菜同化的總能量是185.6kJ/(cm2·a),植食性昆蟲同化的能量為2.4+3.7+3.5+20.8=30.4kJ/(cm2·a),因此從石菖蒲、水芹菜到植食性昆蟲的能量傳遞效率為30.4÷185.6×100%≈16.4%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )

A. 生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級(jí)

B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者

C. 從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D. 該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球,記錄組合情況,重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是

A. 甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

B. 小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上的非等位基因的自由組合

D. 每個(gè)容器中兩種小球的數(shù)量需相等,但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某學(xué)校附近河流的水質(zhì)狀況,該學(xué)校生物興趣小組測(cè)定了河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

(1)如圖,該小組采用的是__________分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過__________滅菌,在第二次及以后的操作時(shí),總是從上一次的末端開始,這樣做的目的是_________。

(2)該實(shí)驗(yàn)組將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時(shí)倒置,其目的是_________。

(3)菌落是__________。單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為______。根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計(jì)算河水中該細(xì)菌的密度,但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少,原因是_______。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外,_______________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示基因型為AaBb的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生配子過程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖,該細(xì)胞

A. 名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞

B. 在分裂間期發(fā)生了基因突變

C. 含有2個(gè)四分體,8條染色單體

D. 產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因組成是Abab

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對(duì)海帶生長的影響,某研究組開展了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)為開展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為_____,轉(zhuǎn)到含激素______的培養(yǎng)基上,經(jīng)_____形成愈傷組織,再生成苗。

(2)如圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈_____(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長緩慢,原因是_________。

(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式____(填“是”、“不是”)極性運(yùn)輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配置了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外線光照射條件下,混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長的影響,結(jié)果如右圖,分析可知IAA和ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,下表為在腺泡細(xì)胞幾種 結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成

B. 分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工形成一定的空間結(jié)構(gòu)

C. 高爾基體具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用

D. 3 min前細(xì)胞中未檢測(cè)到含3H標(biāo)記的運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的囊泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素和性激素都是生物激素,它們的化學(xué)本質(zhì)分別是

A.蛋白質(zhì)和脂肪B.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C.蛋白質(zhì)和固醇D.磷脂和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】嗜熱菌可以生活在98 ℃的高溫環(huán)境中,研究發(fā)現(xiàn)其耐熱性與基因H的表達(dá)產(chǎn)物有關(guān)。下圖表示某研究小組利用大腸桿菌對(duì)H基因?qū)嵭械膹?fù)制和表達(dá)過程,其中NdeⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ、SalⅠ四種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)分別為CATATG、GAATTC、AAGCTT、G↓TCGAC。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中的質(zhì)粒1上的結(jié)構(gòu)A是__________,其主要作用是__________。一個(gè)完整的基因表達(dá)載體組成,除了質(zhì)粒1中所示結(jié)構(gòu)以外,還應(yīng)該含有________________________________。

(2)用圖中質(zhì)粒1和H基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用______________兩種限制酶進(jìn)行切割,影響限制酶處理效果的因素可能有________(多選)。

①反應(yīng)溫度、诰彌_液pH ③限制酶的濃度、蹹NA樣品的純度

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后H基因的表達(dá)效率很低,但若同時(shí)含有質(zhì)粒2(輔助性質(zhì)粒),H基因可以高效表達(dá)。為了篩選出轉(zhuǎn)入了兩種質(zhì)粒的受體菌,應(yīng)在用于篩選的固體平板培養(yǎng)基中添加__________。

(4) PCR主要包括________________步驟,然后重復(fù)循環(huán)多次。其中引物的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵,根據(jù)題意分析,擴(kuò)增H基因時(shí)可選擇下表中的一對(duì)引物有__________

A.引物Ⅰ:…GGGAATTC…;

引物Ⅱ:…CTCATATG…

B.引物Ⅰ:…GAATTCCC…;

引物Ⅱ:…CATATGAG…

C.引物Ⅰ:…GGAAGCTT…;

引物Ⅱ:…AAGCTTCC…

D.引物Ⅰ:…CTCATATG…;

引物Ⅱ:…AAGCTTAAGCTT…

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案