【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示．對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�

A.30min以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等

B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí)，A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等

C.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力

D.若A植物在第5min時(shí)光照突然降低，C5含量將增加

【答案】A

【解析】

據(jù)圖A植物：0～20min時(shí)，密閉小室中CO2濃度減少，說(shuō)明這段時(shí)間內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；20min之后，密閉小室中CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。B植物：0～25min時(shí)，密閉小室中CO2濃度減少，說(shuō)明這段時(shí)間內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；25min之后，密閉小室中CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

A、30分鐘后A、B植物不再吸收CO2，此時(shí)表明A、B植物的光合作用固定CO2的量分別等于各自呼吸作用放出的CO2的量，A正確；

B、CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí)，A、B兩植物曲線相交，表明密閉小室中被A、B兩種植物葉片吸收的CO2相等，只能說(shuō)明此時(shí)密閉容器中的A、B兩種植物葉片的凈光合作用強(qiáng)度相等，而不能說(shuō)明A、B兩種植物的光合作用強(qiáng)度相等，B錯(cuò)誤；

C、據(jù)圖可知B植物在低濃度CO2時(shí)還可以進(jìn)行光合作用，所以B植物固定CO2的能力較A植物強(qiáng)，C錯(cuò)誤；

D、光照突然減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]的量減少，C3還原生成C5的量減少，而CO2的固定量在短時(shí)間內(nèi)不變，因此從總體上C5的量減少，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)出細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A.被動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白協(xié)助

B.在質(zhì)壁分離的過(guò)程中，細(xì)胞液濃度逐漸降低

C.肝細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖

D.胞吐過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜上載體蛋白的專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列群落演替中，屬于原生演替（初生演替）的是（ ）
A.從過(guò)量砍伐的森林開(kāi)始的演替
B.從火山巖（裸巖）開(kāi)始的演替
C.從棄耕荒廢的農(nóng)田開(kāi)始的演替
D.從火災(zāi)過(guò)后的草原開(kāi)始的演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞形成的根本原因是（ ）

A.物理致癌因子的刺激

B.化學(xué)致癌因子的刺激

C.病毒致癌因子的刺激

D.細(xì)胞內(nèi)原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列曲線所示的生物學(xué)意義，錯(cuò)誤的是

A. 若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸速率，則橫坐標(biāo)表示02供應(yīng)量

B. 若圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度

C. 若圖③縱坐標(biāo)表示02出入紅細(xì)胞的速率，則橫坐標(biāo)可表示02的濃度

D. 若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率，則橫坐標(biāo)可表示02濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組探究某綠色植物在不同光照強(qiáng)度下(溫度適宜)，植物體內(nèi)有機(jī)物的產(chǎn)生速率或積累速率 的變化情況，繪制成如圖甲所示的曲線圖。圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(字母代表氣體體積)�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題

(1)圖甲中表示總光合速率的曲線是_____(填字母)；m 點(diǎn)的含義是______；影響光合作用的因素中，限制 n 點(diǎn)的因素不包括__________。

(2)圖甲的縱坐標(biāo)還可以用______來(lái)表示，也能得到類似的圖像。

(3)若圖乙所示的葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率，則圖中字母存在的關(guān)系為____。

(4)若該植物在某段光照時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞與周圍環(huán)境的氣體交換情況中 e 和 d 均大于 0，能不能說(shuō) 該段時(shí)間內(nèi)該植物體內(nèi)的有機(jī)物一定有積累?_____，原因是_____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：

（1）在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí) 驗(yàn)中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色。實(shí)驗(yàn)中，鹽酸酒精混合液的作用是________________________；龍膽紫溶液屬于________________性染料，能夠使細(xì)胞中的______________________著色。

（2）用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核。細(xì)胞核的功能可概括為：a________________、b________________________；c________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)第一個(gè)空間站“天宮”將于2022年建成，到時(shí)太空只有中國(guó)一個(gè)空間站，它將為多國(guó)科學(xué)家長(zhǎng)期駐留太空開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供服務(wù)。長(zhǎng)期駐留太空需要建立和發(fā)展空間生命生態(tài)支持系統(tǒng)，為此，必須開(kāi)展太空植物種植實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)配制了下表所示的營(yíng)養(yǎng)液來(lái)開(kāi)展模擬太空植物種植試驗(yàn)，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)給植物提供的單色光源是______，在光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的_____將用于暗反應(yīng)。

（2）該同學(xué)設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)液配方欠科學(xué)，請(qǐng)指出其中兩點(diǎn)不足之處____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類酸性成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子（aFGF）在轉(zhuǎn)基因植物中的表達(dá)量普遍較低，某科研小組通過(guò)添加增強(qiáng)子（增強(qiáng)它所調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄頻率）、polyA序列（提高mRNA的穩(wěn)定性）等表達(dá)控制元件提高了aFGF基因在紫花苜蓿細(xì)胞中的表達(dá)量。下圖表示操作的基本過(guò)程，質(zhì)粒外面標(biāo)注了限制酶酶切位點(diǎn)，質(zhì)粒里面標(biāo)注了相關(guān)的結(jié)構(gòu)和基因（其中Kanr代表卡那霉素抗性基因）。請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）①②過(guò)程構(gòu)建重組質(zhì)粒都需要使用限制酶和___________，限制酶酶XhoⅠ的識(shí)別序列是-C↓TCGAG-，aFGF基因被限制酶XhoⅠ切割后形成的黏性末端是____________。

（2）圖中質(zhì)粒均未標(biāo)出_________（填結(jié)構(gòu)名稱）；X、Y、Z三個(gè)酶切位點(diǎn)中，_________的酶切位點(diǎn)與其他兩點(diǎn)不同。

（3）③過(guò)程用________預(yù)先處理農(nóng)桿菌，可提高質(zhì)粒4的導(dǎo)入率；進(jìn)行④過(guò)程前，需提取農(nóng)桿菌DNA，通過(guò)PCR進(jìn)行基因擴(kuò)增，鑒定其是否含目的基因，其設(shè)計(jì)引物的依據(jù)是__________________。

（4）轉(zhuǎn)化后的紫花苜蓿外植體需經(jīng)過(guò)_________過(guò)程才能長(zhǎng)成完整植株，若長(zhǎng)大后的轉(zhuǎn)基因紫花苜蓿的aFGF表達(dá)量明顯提高，請(qǐng)分析原因: _______________________。

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