【題目】某同學(xué)對“血紅蛋白的提取和分離“實驗進(jìn)行改進(jìn)和研究,實驗步驟如圖1所示。請回答下列問題:
(1)蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為______________________________等四步。
(2)血紅蛋白由4條肽鏈組成,包括______,血紅蛋白因含有______而呈紅色,這有利于對提取過程的監(jiān)測。
(3)洗滌紅細(xì)胞的目的是______。將樣品稀釋后轉(zhuǎn)移至離心管中,離心后選取______(上層或下層)暗紅色的紅細(xì)胞液體并將其轉(zhuǎn)入燒杯中,加入5倍體積的______進(jìn)行洗滌。
(4)待紅細(xì)胞破裂釋放血紅蛋白后,將得到的混合溶液充分?jǐn)嚢璨㈦x心,結(jié)果如圖2所示。血紅蛋白分布在圖2的______(填序號)層,用濾紙過濾,可得到含血紅蛋白的濾液。
(5)將濾液裝入透析袋中,可除去______的雜質(zhì)。
【答案】樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定 2條α一肽鏈和2條β肽鏈 血紅素 去除雜蛋白,以利于血紅蛋白的分離和純化 下層 生理鹽水 ③ 分子量較小
【解析】
1、血紅蛋白的提取與分離的實驗步驟主要有:
(1)樣品處理:①紅細(xì)胞的洗滌,②血紅蛋白的釋放,③分離血紅蛋白溶液。
(2)粗分離:①分離血紅蛋白溶液,②透析。
(3)純化:調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì)。
(4)純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳。
2、將攪拌好的混合液轉(zhuǎn)移到離心管中,離心后,可以明顯看到試管中的溶液分為4層,從上向下依次是有機(jī)溶劑層、脂類物質(zhì)層、紅細(xì)胞破碎物沉淀層,即第三層為紅色透明的血紅蛋白溶液層。
(1)血紅蛋白提取和分離的程序可分為四大步,包括:樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定。
(2)血紅蛋白由4條肽鏈組成,包括2條α肽鏈和2條β肽鏈,血紅蛋白因含有血紅素而呈紅色,這有利于對提取過程的觀察。
(3)洗滌紅細(xì)胞的目的是去除雜蛋白,以利于血紅蛋白的分離和純化。將樣品稀釋后轉(zhuǎn)移至離心管中,離心后選取下層暗紅色的紅細(xì)胞液體并將其轉(zhuǎn)入燒杯中,加入5倍體積的生理鹽水進(jìn)行洗滌。
(4)由分析可知,血紅蛋白分布在圖2的③層。
(5)將濾液裝入透析袋中,可除去分子量較小的雜質(zhì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1958 年 F.C.Steward 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株,他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外,還加入了生長素等植物激素,請分析回答:
(1)有學(xué)者認(rèn)為,生長素(IAA)能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,經(jīng)一系列反應(yīng),產(chǎn)生圖中所示的______等信息分子,信息分子進(jìn)入細(xì)胞核,“喚醒”有關(guān)的基因,使其轉(zhuǎn)錄形成 mRNA,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后,指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。由此可見,生長素沒有直接參與代謝,而是對__________的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2)生長素還能促進(jìn)細(xì)胞生長,這是因為生長素能活化細(xì)胞膜上的_______,將細(xì)胞內(nèi)的 H+以_______方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁中,使細(xì)胞壁變得松弛,束縛力減弱,有利于細(xì)胞伸長。
(3)在探究 IAA 促進(jìn)胚芽鞘生長的實驗中,我們將 IAA 加在胚芽鞘的尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時,可產(chǎn)生胰蛋白酶抑制因子,抑制旅鼠消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的水解,減少了旅鼠小腸上皮細(xì)胞對氨基酸的吸收,即苔草的“化學(xué)防御”。圖為某一時期旅鼠種群密度與苔草化學(xué)防御水平的研究結(jié)果。下列相關(guān)敘述,不正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者苔草的種群增長受其密度制約
B. 可推測此前一段時間樣地一中旅鼠種群密度過高
C. 可預(yù)測樣地三中的苔草化學(xué)防御水平此后將會降低
D. 苔草化學(xué)防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),鴿子胸肌細(xì)胞內(nèi)丙酮酸的氧化分解過程中存在一條A→B…→C→D的反應(yīng)途徑。如果向細(xì)胞懸浮液中分別加入A、B、C和D等有機(jī)酸,發(fā)現(xiàn)任何一種有機(jī)酸即使在含量較低的情況下也能極大的加快丙酮酸氧化分解的速率;卮鹣铝袉栴}:
(1)科學(xué)家采用鴿子這類飛翔鳥類而非家雞這類不善飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞進(jìn)行研究的原因是_________,丙酮酸氧化分解生成CO2和[H]發(fā)生在_________中。
(2)如果阻斷C向D的轉(zhuǎn)化,則引起C堆積,而此時加D,隨著D的減少,C的堆積量會持續(xù)增加。據(jù)此可推測丙酮酸氧化分解的整個反應(yīng)過程是一個由多種有機(jī)酸參與的_________(填“環(huán)狀”“直鏈狀”)途徑,并用箭頭和字母構(gòu)建此途徑_________。
(3)線粒體中的C酶可催化C→D的反應(yīng),而丙二酸與C結(jié)構(gòu)相似,因此會妨礙C與_________,對C酶造成競爭性抑制作用。如果增加C的濃度,可以_________(填“增強(qiáng)”“減弱”)丙二酸的抑制作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】碘化丙(PI)具熒光,可與DNA及RNA結(jié)合,常用來顯示細(xì)胞中DNA或RNA含量。為了解腺樣囊性癌細(xì)胞的分裂周期與抑制藥物作用時期,某研究所的實驗過程如下:取腺樣囊性癌細(xì)胞平均分成兩組,分別在普通培養(yǎng)基和含紫杉醇的培養(yǎng)基中培養(yǎng)24小時,各得細(xì)胞數(shù)16×103個12×103個;然后用相關(guān)藥品水解掉RNA再將這些細(xì)胞置于PI溶劑中一段時間;最后通過檢測儀測定這些細(xì)胞不同時期的DNA含量,結(jié)果如圖1、圖2所示:
請回答下列問題:
(1)圖1中B、C所表示的時期依次是____________。
(2)根據(jù)圖1和圖2所示結(jié)果判斷,在細(xì)分裂過程中,紫杉醇可以阻斷________(時期)向_______(時期)的進(jìn)行。
(3)用顯微鏡觀察腺樣囊性癌細(xì)胞臨時裝片,可能出現(xiàn)的分裂圖像是下圖中的____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖 1 為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中P 表示生產(chǎn)者,D 表示分解者,C 表示消費(fèi)者。圖 2 為碳的全球循環(huán)示意圖,A、B、C 代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分,回答下列問題:
(1)圖1中P的能量為該生態(tài)系統(tǒng)的________量,圖1還反映了生態(tài)系統(tǒng)各_____間的能量關(guān)系,其中能量從一級消費(fèi)者至二級消費(fèi)者的傳遞效率為____%(保留一位小數(shù)),由此圖可得出生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞具有的____ 特點(diǎn)。
(2)圖2中③代表的種間關(guān)系是____,B對應(yīng)圖1中的____(填字母),圖中應(yīng)另添加導(dǎo)致大氣中二氧化碳增加的________過程。
(3)當(dāng)環(huán)境變化導(dǎo)致____的變動,從而引起相關(guān)種群數(shù)量的上下波動。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】向含氧量豐富的酵母菌培養(yǎng)液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,a能抑制葡萄糖分解,b能抑制丙酮酸分解,c能抑制[H]與氧結(jié)合形成水,d能抑制ATP形成。有關(guān)實驗結(jié)果的說法不正確的是( )
A.加入a可使丙酮酸的含量減少
B.加入b可使O2的消耗減少
C.加入c可使酒精的含量增加
D.加入d可使ADP的含量增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展方向往往是趨向穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對草原中生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值)。圖乙表示生殖或死亡數(shù)量與種群大小的關(guān)系。下列說法錯誤的是( )
A.由圖乙可知,F點(diǎn)時種群的年齡組成為衰退型
B.由圖甲可知,適量的放牧可增加草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量
C.由圖乙可知,F點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量
D.由圖甲可知,D點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)可能會受到破壞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組在透明的密閉溫室里,進(jìn)行水稻種子萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,實驗測得溫室中氧氣濃度的變化情況如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)水稻種子萌發(fā)時往往需要加水浸泡,這樣做的主要目的是_____________。種子萌發(fā)時,種子堆中的溫度會_____________(填“不變”或“升高”或“降低”),原因是_______________________。
(2)據(jù)圖分析,水稻種子長出幼葉的時間_____________(填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天,原因是_____________。種子萌發(fā)17天以后,限制溫室內(nèi)氧氣濃度增加的外界因素主要是___________。
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