【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中鷹與蛇的關(guān)系是______。

（2）如果圖中草能提供10000KJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到最高能量值是______KJ。

（3）若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會_____，原因是______。

【答案】捕食和競爭 400 增加 鷹由第三和第四營養(yǎng)級變成了單純的第三營養(yǎng)級，減少了能量的損耗。

【解析】

據(jù)圖分析，該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈，即①草→兔→鷹；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鷹；⑤草→鼠→蛇→鷹，最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧粨?jù)此分析。

（1）鷹捕食蛇，為捕食關(guān)系，鷹和蛇都捕食鼠，為競爭關(guān)系，故鷹與蛇的種間關(guān)系是捕食和競爭。

（2）如果圖中草能提供10000KJ的能量，要使得鷹占據(jù)的營養(yǎng)級獲得的能量最高，則應(yīng)選擇最短食物鏈即：草→兔→鷹，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率按最高20%計算，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到最高能量值是10000×20%×20%=400KJ。

（3）若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則鷹的捕食食物鏈變短，由第三和第四營養(yǎng)級變成了單純的第三營養(yǎng)級，減少了能量的損失，故草原容納鷹的數(shù)量會增加。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素，則分泌細(xì)胞位于下丘腦中

B. 若分泌物為促甲狀腺激素，則甲狀腺為靶器官

C. 若分泌物為甲狀腺激素，則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺

D. 若分泌物為甲狀腺激素，則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細(xì)胞的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是由 HIV 所引起的免疫缺陷病。下圖表 示 HIV 感染人體后，體液中 HIV 濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T 細(xì)胞數(shù)量的變化過程。

（1）HIV 侵入人體后，其表面的衣殼可以作為引起免疫反應(yīng)的_____。HIV 最初侵入人體的時期（A 階段）HIV 濃度下降的原因是__________________________________。

（2）感染后的 B 階段，對人體產(chǎn)生的影響是_________被破壞，數(shù)量減少，_______________________免疫能力均下降，各種感染機(jī)會___________________。

（3）HIV 最初入侵人體，主要靠_____________免疫清除，而漿細(xì)胞產(chǎn)生__________ 不能進(jìn)入宿主細(xì)胞，無法清除病毒。

（4）艾滋病的傳染性極強(qiáng)，下列屬于可以傳染艾滋病的行為有________

①與艾滋病病人共同進(jìn)餐；②靜脈吸毒者共用一個針管；③在運(yùn)動中撞到艾滋病患者；④ 與艾滋病患者擁抱；⑤與艾滋病患者共用文身、文眉器械；⑥觸摸艾滋病患者摸過的門把 手；⑦輸入含有 HIV 的血液；⑧叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人；⑨與艾滋病患者共 用沖水馬桶；⑩與艾滋病病人共用剃須刀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某生物(2n=16)正常的細(xì)胞分裂圖，圖乙為該生物細(xì)胞分裂某些時期染色體組數(shù)的變化曲線，其中①③為同源染色體，②④分別為X、Y染色體，A、a是染色體上的基因。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 處于圖甲所示分裂時期的細(xì)胞中含有32個核DNA

B. 圖乙c段時期的細(xì)胞可形成四分體和發(fā)生基因重組

C. 圖甲細(xì)胞中A基因的堿基數(shù)量大于a基因的堿基數(shù)量

D. ②④染色體上的基因遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實驗結(jié)果如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中C點時植株的光合作用速率__________（填“大于”、“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸速率。

（2）圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的________點。圖甲中F點時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的場所 有_____。

（3）經(jīng)過這一晝夜，植物體內(nèi)有機(jī)物的含量會___________（填“增加”、“減少”或“不變”）。

（4）圖乙中ef段的形成主要是因為氣孔大量關(guān)閉，導(dǎo)致____________的吸收減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響，某小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗。請分析做答：

(1)表格中的①是________，②是________________。

(2)該實驗的無關(guān)變量有____________________(至少寫出兩項)。

(3)及時觀察時，第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上均無氣泡產(chǎn)生，是因為_____________________。

(4)放置幾分鐘后，該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)第3組馬鈴薯塊莖圓片上基本無氣泡繼續(xù)產(chǎn)生，第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上竟然有少量氣泡產(chǎn)生。請第3組基本無氣泡繼續(xù)產(chǎn)生的原因是________；第1、2組有少量氣泡產(chǎn)生的原因可能是___________________(寫出一點即可)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示未加酶、加入無機(jī)催化劑、加入酶的生物化學(xué)反應(yīng)速率曲線，圖中曲線①、②、③依次代表的是（　�。�

A.未加入酶、加入無機(jī)催化劑、加入酶

B.加入酶、加入無機(jī)催化劑、未加入酶

C.加入無機(jī)催化劑、加入酶、未加入酶

D.加入酶、未加入酶、加入無機(jī)催化劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實驗（各組實驗中，每種動物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）:

組1：甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng).甲種數(shù)量變化如題31圖2曲線A所示.

組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng).乙種數(shù)量變化如曲線F所示.

組3:乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，青工成下層分離分布.一段時間后每種動物的數(shù)量均較組1少。

(1)組1中，甲種動物的種群數(shù)量主要由_______和________決定；若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體體積為20mL，則第40天時乙種的種群密度為________.

(2)在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實驗類似的種間關(guān)系.

①在同一段河流中食物相同的兩種魚，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關(guān)系與圖中曲線_______代表的類似，其分布體現(xiàn)生物群落的_____結(jié)構(gòu).

②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后，一種數(shù)量增加，另一種減少，其種間關(guān)系與圖中曲線_________代表類似.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在三個培養(yǎng)皿中各加入等量但不同種的大腸桿菌培養(yǎng)基，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)36小時后計算細(xì)菌的克隆數(shù)（下表）。下列培養(yǎng)皿的結(jié)果中，能說明大腸桿菌生長需要碳源的是（ ）

A. 培養(yǎng)皿I和IIIB. 培養(yǎng)皿I和II

C. 培養(yǎng)皿II和IIID. 培養(yǎng)皿III

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