【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播,該病毒致病機(jī)理簡圖如下,據(jù)圖回答下列問題。

(1)物質(zhì)甲為___________,該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進(jìn)___________,使復(fù)合物增多,加重病癥。

(2)圖中血管通透性增大,致使病人的___________外滲,引起組織水腫,引起頭痛。

(3)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于___________體溫調(diào)節(jié)中樞,導(dǎo)致相應(yīng)激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,耗氧量___________,體溫升高。

(4)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞為___________細(xì)胞,在抗原的刺激下它可由___________細(xì)胞分化而來。

(5)若注射疫苗預(yù)防該疾病,其機(jī)理主要是注射疫苗使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)___________,當(dāng)病毒感染時(shí)注射過疫苗的機(jī)體免疫速度更快,強(qiáng)度更大。免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的___________的細(xì)胞。以上資料這說明免疫系統(tǒng)具有___________功能。

【答案】 淋巴因子 病毒在吞噬細(xì)胞中的增殖 血漿蛋白 下丘腦 增加 漿 B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞 抗體和記憶細(xì)胞 衰老、損傷和癌變 防衛(wèi)、監(jiān)控和清除

【解析】試題分析本題主要考查免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識(shí)在實(shí)際病例中的綜合應(yīng)用。

(1)圖中顯示T細(xì)胞接受吞噬細(xì)胞傳來的抗原刺激后,分泌物質(zhì)甲即淋巴因子,然后進(jìn)入吞噬細(xì)胞促進(jìn)病毒的增殖,使復(fù)合物增多,加重病癥;

(2)血管通透性增大,導(dǎo)致血漿蛋白等物質(zhì)外滲引起組織液滲透壓升高,促進(jìn)血漿的水分進(jìn)入組織液更多,造成組織水腫,壓迫神經(jīng)產(chǎn)生興奮,傳至大腦皮層,形成痛覺;

(3)體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,分泌甲狀腺激素,下丘腦還可以促進(jìn)腎上腺素分泌,這兩者都能促進(jìn)代謝,加速物質(zhì)氧化分解,使耗氧量增加,產(chǎn)熱增多,體溫升高;

(4)B細(xì)胞受首次進(jìn)入機(jī)體的抗原刺激后能增值分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞能分泌抗體,當(dāng)相同抗原再次進(jìn)入機(jī)體,記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量的抗體;

(5)若注射疫苗預(yù)防該疾病,其注射的疫苗,相當(dāng)于該病毒的抗原,會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,當(dāng)病毒感染時(shí)注射過疫苗的機(jī)體,記憶細(xì)胞能迅速增殖分化成漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量的抗體,免疫速度更快,強(qiáng)度更大;免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有監(jiān)控和清除功能:監(jiān)控和清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及癌變的細(xì)胞。免疫系統(tǒng)正是通過它的防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【滾動(dòng)考查噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì),赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述中,正確的是

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽

B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照,都是實(shí)驗(yàn)組

C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D.若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下,下列有關(guān)此育種方法的敘述中,正確的是

高稈抗銹病×矮稈易染銹病F1雄配子幼苗選出符合生產(chǎn)要求的品種

A.過程的作用原理為染色體變異

B.過程必須經(jīng)過受精作用

C.過程必須使用生長素處理幼苗

D.此育種方法可選出符合生產(chǎn)要求的品種占1/4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)于精細(xì)胞變形過程的說法,不正確的是

A. 精子細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分

B. 高爾基體發(fā)育為頭部的頂體

C. 線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘

D. 細(xì)胞內(nèi)的中心體和其他物質(zhì)濃縮為原生質(zhì)滴

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以綿羊紅細(xì)胞刺激小鼠脾臟B淋巴細(xì)胞,再將后者與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞克隆群,由此篩選出的單克隆雜交瘤細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體( )

A. 能識(shí)別綿羊整個(gè)紅細(xì)胞

B. 只識(shí)別綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子

C. 能識(shí)別綿羊所有體細(xì)胞

D. 只識(shí)別綿羊所有體細(xì)胞表面的特定分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)入冬季,部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸,微生物專家力圖通過微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問題:

(1)專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中_______________在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可以將____________分解為______________。

(3)微生物專家為從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列______________,從而得到單個(gè)菌落, 再采用______________方法進(jìn)行鑒定,得到右圖的菌落。那么,圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_______________(填圖中序號(hào))。

(4)圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于____________培養(yǎng)基。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖像,據(jù)圖分析正確的是

A.若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞,則上一時(shí)期為四分體時(shí)期

B.若圖乙屬于有絲分裂,則圖示階段會(huì)形成細(xì)胞板

C.若圖乙屬于二倍體生物減數(shù)分裂,則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體

D.若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞,則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將紫色洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的某種溶液中,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)開始液泡顏色逐漸變深,后來又逐漸變淺,在此過程中,能反映液泡體積變化的圖形是(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻均為該病患者,希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是( )

A. 首先經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精

B. 從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測基因型

C. 根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎

D. 將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案