甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有________(用圖中數(shù)字表示)，A表示_____，D表示______。CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用，至少穿過_______層磷脂分子層。

(2)從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為_______。假設(shè)每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是________。分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的________不同。

(3)將某綠色植物置于封閉黑暗的環(huán)境一段時聞后，若其CO2的釋放速率如圖乙20℃下測得的數(shù)值，O2的吸收速率為0．5mg／h，則此時該植物無氧呼吸的速率是有氧呼吸速率的_______倍。(呼吸速率以葡萄糖的消耗速率為代表。)

 

【答案】

(1)3和4? 丙酮酸? ATP和氫? 8? （2）30℃? 20℃? 最適溫度（3）6

【解析】

試題分析：（1）甲圖是光合作用和呼吸作用的生理過程，①是有氧呼吸第一階段，②是有氧呼吸第二階段，③是有氧呼吸第三階段，④是光反應(yīng)，⑤是暗反應(yīng)；A是丙酮酸，B是[H]，C是ADP和Pi，D是ATP和[H]。線粒體，葉綠體都是雙膜細(xì)胞器，CO2從線粒體進入葉綠體，穿過4層膜，8層磷脂分子層。

（2）總光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度，最大的總光合作用強度=3.5+3=6；因為白天黑夜都是12小時，所以最有利于生長的溫度的計算公式就是：凈光合作用強度×12-呼吸作用強度×12=（凈光合作用強度-呼吸作用強度）×12，由圖可知20℃時，（3.25-1.5）×12=21，差值最大；光合作用的最適溫度為30℃，而呼吸作用強度在35℃最大，所以光合作用和呼吸作用的酶所需要的最適溫度不同。

（3）黑暗的環(huán)境綠色植物只進行呼吸作用，CO2的釋放1.5，有氧呼吸釋放的O2為0.5，那么有氧呼吸釋放的CO2也是0.5，分解的葡萄糖為0.5/6；無氧呼吸釋放的CO2是1.5-0.5=1，分解的葡萄糖為0.5，計算可知，無氧呼吸的速率是有氧呼吸速率的6倍。

考點：本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

29.（6分，每空1分）下列甲圖表示在溫室大棚中無土栽培的兩種農(nóng)作物CO2同化量變化，乙圖表示某綠色植物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖，丙圖表示某細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì)A的代謝變化。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在溫室大棚中無土栽培的農(nóng)作物所用的完全培養(yǎng)液含有14種必需礦質(zhì)元素，其成分中不含植物激素。

（2）甲圖曲線Ⅰ代表陽生植物，如果在白天適當(dāng)提高二氧化碳濃度那么b點向_________移，溫室栽培作物時，白天適當(dāng)提高溫度，晚上應(yīng)該____________（維持恒定、提高、降低）溫度來增加農(nóng)作物一天中有機物的積累量。

（3）當(dāng)光照強度為600 LX時，甲圖曲線Ⅰ代表的植物光合作用過程中二氧化碳的同化總量為         umol/（m2．s）。

（4）當(dāng)光照強度         （大于、小于、等于）200 LX時，Ⅰ植物細(xì)胞會表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)。

（5）若丙圖發(fā)生在人體內(nèi)血糖的代謝和調(diào)節(jié)的過程中，則               （激素）的分泌增多會促進①③過程；若丙圖發(fā)生在人體肝細(xì)胞內(nèi)，且物質(zhì)C含有氮元素，則②過程稱為轉(zhuǎn)氨基（氨基轉(zhuǎn)換）作用，該過程產(chǎn)生的含氮物質(zhì)C是 非必需氨基酸；若丙圖發(fā)生在馬鈴薯植株塊莖細(xì)胞內(nèi)，則④過程產(chǎn)生的物質(zhì)D是           。

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科目：高中生物 來源： 題型：

3.甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng)，圖中a、b代表物質(zhì)，①～④表示相關(guān)過程，乙圖表示該綠色植物CO2吸收速率隨光照強度變化的情況。請據(jù)圖回答：（注：［  ］內(nèi)填①～④中有關(guān)的數(shù)字）

（1）圖中a代表的物質(zhì)是____________，b代表的物質(zhì)是____________，過程③進行的具體場所是____________。

（2）在有氧呼吸的過程中，產(chǎn)生ATP最多的是過程［   ］，有氧呼吸第一階段除了產(chǎn)生了［H］、ATP外，產(chǎn)物還有____________。

（3）如果圖甲中①過程產(chǎn)生的O2恰好供②過程利用，則此時葉片狀態(tài)對應(yīng)于圖乙中的

____________點。

（4）圖乙中， 光照強度由C點增至D點，C5含量____________（增多或減少）；A～D間限制葉肉細(xì)胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是_______________________，D點以后，增加CO2吸收速率的方法有

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科目：高中生物 來源：2014年人教版高考生物二輪專題2.2光合作用和細(xì)胞呼吸B（解析版） 題型：綜合題

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有____________(用圖中數(shù)字表示)，A表示________________，D表示____________________。CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用，至少穿過________層磷脂分子層。

(2)從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為______。在15 ℃時，光合作用速率為呼吸作用速率的________倍。假設(shè)每天光照12 h，最有利于植物生長的溫度是________。分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的____________不同。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有____________（用圖中數(shù)字表示），A表示_______，D表示__________。CO2由②過程產(chǎn)生到⑤過程利用，至少穿過______層磷脂分子層。

(2)從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為______________。在15℃時，光合作用速率為呼吸作用速率的______________倍。假設(shè)每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是______________。分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的______________不同。

(3)20世紀(jì)50年代，卡爾文為研究光合作用的過程，將小球藻裝在一個密閉玻璃容器中，通過一個通氣管向容器通入CO2，通氣管上有一個開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來控制光照的有無。

①卡爾文通過停止______________來探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實驗結(jié)果是下圖中的______________。

②卡爾文通過停止______________來探究光合作用過程中固定CO2的化合物，這時他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此找到了固定CO2的物質(zhì)。

③上述實驗中卡爾文采用紙層析法分離出細(xì)胞中的各種化合物。紙層析法的原理是利用了不同化合物______________而分離開。

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