【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的種類

B．細(xì)胞分化有利于提高機(jī)體生理功能的效率

C．細(xì)胞分化的原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同

D．細(xì)胞分化具有持久性、不可逆性和遺傳物質(zhì)多變性等特點(diǎn)

【答案】D

【解析】在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，叫做細(xì)胞分化。所以細(xì)胞分化能增加細(xì)胞的種類，A項(xiàng)正確；細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高機(jī)體生理功能的效率，B項(xiàng)正確；細(xì)胞分化的原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同，C項(xiàng)正確；細(xì)胞分化具有持久性、不可逆性，但細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不變，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列探究過(guò)程使用同位素示蹤技術(shù)的是

A．果蠅的白眼遺傳

B．生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖，AK為結(jié)構(gòu)名稱，①、②代表分泌蛋白分泌時(shí)轉(zhuǎn)移途徑，回答下列問(wèn)題：

(1)填寫下列幾個(gè)結(jié)構(gòu)名稱：

A： ； B： ；

I: ； K： 。

(2)圖中未表示出來(lái)的兩種具膜細(xì)胞器是 、 。

(3)完成過(guò)程①和②的膜結(jié)構(gòu)是 ，這個(gè)過(guò)程依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

(4)B主要是由 和 組成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列和連接方式形成的多聚體。下列表述正確的是

A、若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B、若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基因，3的種類有4種

C、若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D、若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲和眼蟲都是單細(xì)胞生物。右圖a→b→c表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過(guò)程，據(jù)圖回答：

(1)②是剛形成的溶酶體，起源于①。溶酶體包含消化食物的水解酶，其化學(xué)本質(zhì)是 ，它們合成后進(jìn)入 ，經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①。

(2)a至c過(guò)程中，能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性的有 。

(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)變形蟲進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察，看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是 。請(qǐng)判斷此時(shí)還能否看到上圖所示的過(guò)程并說(shuō)明理由 。

(4)眼蟲又稱裸藻，其細(xì)胞有眼點(diǎn)和鞭毛，無(wú)細(xì)胞壁，但有葉綠體可進(jìn)行光合作用。無(wú)光條件下，通過(guò)體表吸收溶解于水中的有機(jī)物質(zhì)，故其生物分類地位為一類介于 之間的單細(xì)胞真核生物。

(5)變形蟲的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞核，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)可知,相同條件下，瓊脂塊體積與NaOH擴(kuò)散效率,進(jìn)入瓊脂塊深度的關(guān)系是( )

A. 增大，不變 B. 減小，減小

C. 增大，減小 D. 減小，增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧中神經(jīng)—肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．Ach與Ach受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生電位變化，引起肌肉收縮

B．Ach受體具有特異性，一般是由蛋白質(zhì)組成

C．突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)

D．Ach從突觸前膜釋放出來(lái)穿過(guò)了兩層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中，正確的是

A．細(xì)胞分裂一定有DNA的復(fù)制

B．細(xì)胞分裂一定有細(xì)胞周期

C．細(xì)胞分裂一定有同源染色體的配對(duì)

D．細(xì)胞分裂一定有紡錘體的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一種細(xì)胞或個(gè)體具有全部的生命特征

A．艾滋病病毒

B．人的造血干細(xì)胞

C．肺炎雙球菌

D．人的脾細(xì)胞

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