(12分)下圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程。請分析回答:

(1) 過程①使用的          酶能使特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的            (化學(xué)鍵)斷開。運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過                            而結(jié)合。 過程②需要用到         酶,

(2圖中A的名稱是____________,它重組成功的物質(zhì)基礎(chǔ)是__________________ __________的結(jié)構(gòu)組成相同。

(3) A上應(yīng)有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動干擾素基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為    。為直接檢測干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄,可從細(xì)胞中提取    __與用放射性同位素標(biāo)記的____________作探針進(jìn)行分子雜交,。

(4)利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成            ,除了該物質(zhì)和目的基因外,擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和           酶,并適時調(diào)整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長。

(5)在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是—G′GATCC—。

請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖

 

【答案】

(1)(同一種)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)  磷酸二酯鍵   堿基互補原則  DNA連接酶 

(2)重組載體(重組質(zhì)粒)  干擾素基因的DNA與細(xì)菌質(zhì)粒DNA

(3)啟動子   RNA   目的基因

(4)引物    DNA聚合酶(Taq酶)

(5)      —G′GATCC—               —G         GATCC—

—C  CTAGG—               —CCTAG         G—

【解析】(1)切割目的基因和質(zhì)粒需用同一種限制性核酸內(nèi)切酶。限制酶破壞脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵,目的基因與質(zhì)粒的黏性末端之間通過堿基互補配對連接起來,通過DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒。

(2)由于干擾素基因的DNA與細(xì)菌質(zhì)粒DNA結(jié)構(gòu)組成相同,所以可構(gòu)建重組質(zhì)粒。

(3)驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)是啟動子。檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄,可從細(xì)胞中提取RNA與用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作探針進(jìn)行分子雜交。

(4)PCR的條件需有引物和耐高溫的DNA聚合酶,即Taq酶。

(5)黏性末端是兩條鏈。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建八縣(市)一中高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(12分)下圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程。請分析回答:

(1)過程①使用的         酶能使特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的           (化學(xué)鍵)斷開。運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過                           而結(jié)合。 過程②需要用到        酶,
(2圖中A的名稱是____________,它重組成功的物質(zhì)基礎(chǔ)是__________________ __________的結(jié)構(gòu)組成相同。
(3)A上應(yīng)有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動干擾素基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為    。為直接檢測干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄,可從細(xì)胞中提取    __與用放射性同位素標(biāo)記的____________作探針進(jìn)行分子雜交,。
(4)利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成           ,除了該物質(zhì)和目的基因外,擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和          酶,并適時調(diào)整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長。
(5)在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是—G′GATCC—。
請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖

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科目:高中生物 來源:2014屆北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)菊天牛是菊花的主要害蟲之一?蒲腥藛T將抗蟲基因轉(zhuǎn)入菊花,培育出抗蟲菊花。下圖是獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程,請據(jù)圖回答:

(注:卡那霉素抗性基因(kanR)作為標(biāo)記基因,菊花葉片對卡那霉素高度敏感。)

(1)為了促進(jìn)土壤農(nóng)桿菌吸收重組質(zhì)粒,可用______________處理土壤農(nóng)桿菌,使其處于感受態(tài)。

(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠_______________________的特點,使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中,并插入到菊花細(xì)胞的_______________上,最終形成轉(zhuǎn)基因植株。

(3)將愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素和_____________的培養(yǎng)基中,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng),篩選轉(zhuǎn)基因菊花。

(4)用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時,需根據(jù)________________的核苷酸序列設(shè)計特異引物,以________________為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增。

(5)將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當(dāng)比例混合后飼喂菊天牛2 齡幼蟲,實驗結(jié)果如下表所示。

組別

死亡率(%)

實驗組

轉(zhuǎn)基因植株1

60.00

轉(zhuǎn)基因植株2

53.33

對照組

13.33

 

 

 

 

 

①對照組應(yīng)飼喂等量的_______________________________。

②據(jù)表分析,______________________________差異顯著,說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二下學(xué)期3月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人的血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:

(1)被①處理后的分散細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),通常要在培養(yǎng)液中添加一定量的          防止細(xì)菌污染,同時應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,以便保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于                    的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)。

(2)獲取②的途徑主要有                    、PCR技術(shù)擴(kuò)增 、 人工合成。

(3)有人對這種牛奶不敢食用,人們對這種轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心表現(xiàn)在(寫出一個理由即可)

                                                                               。

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011大連市高二下學(xué)期生物期末測試生物試卷 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,這種獲取方法屬于____________________。③是在______________(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的。

(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程,圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是________________。  C 過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入 ________________。

(3)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用________________與提取出的mRNA分子雜交。

 

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