【題目】在探究溫度對(duì)α-淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)操作不合理的是

A. 設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)溫度，如0℃、60℃、100℃

B. 選擇活性較強(qiáng)的α-淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料

C. 先將淀粉酶與淀粉溶液混合，再調(diào)至相應(yīng)溫度保溫

D. 用碘液檢測(cè)反應(yīng)溶液中淀粉的存在情況

【答案】C

【解析】α-淀粉酶水解淀粉的最適溫度是60℃，因此設(shè)置的溫度梯度為0℃、60℃、100℃，A正確。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇活性較強(qiáng)的α-淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料，以免由于實(shí)驗(yàn)材料的問(wèn)題而影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，B正確。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)先將溫度調(diào)整至相應(yīng)溫度，再將淀粉酶與淀粉溶液混合，C錯(cuò)誤。由于碘液遇淀粉呈藍(lán)色，而淀粉酶可分解淀粉，因此可通過(guò)反應(yīng)物的量判斷出淀粉酶的活性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果實(shí)在成熟過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)以下一些生理現(xiàn)象：

出現(xiàn)一個(gè)呼吸速率迅速上升的階段，果皮由綠色逐漸變?yōu)榧t色或黃色，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，果實(shí)甜味逐漸增加，果肉逐漸軟化，根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）果實(shí)由硬變軟的原因：果肉細(xì)胞中具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是______，該結(jié)構(gòu)中的某些成分被相應(yīng)的酶催化水解，如_______和________酶。

（2）果肉變甜是因?yàn)開(kāi)_____（A．多糖，B．可溶性糖）積累的結(jié)果，這類物質(zhì)是由_____________________水解產(chǎn)生的，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)果實(shí)成熟過(guò)程中這兩種物質(zhì)的含量變化，若要檢驗(yàn)反應(yīng)物常選擇碘液做試劑，也可選擇_____________________檢驗(yàn)產(chǎn)物，現(xiàn)象是出現(xiàn)__________________。

（3）果皮顏色的變化是因?yàn)?/span>______________分解，表明該種色素分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。

（4）水果儲(chǔ)藏時(shí)可選擇_____________、______________的環(huán)境條件，目的是降低細(xì)胞的______________________，使水果保持較好的口感。下圖表示果實(shí)在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化，由圖可知果實(shí)儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)選取_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度，理由是_____________________。若密閉儲(chǔ)存，果實(shí)易腐爛，原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示果蠅體內(nèi)常染色體上三對(duì)等位基因的分布，圖2表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化，下列分析正確的是（ ）
A.復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
B.基因A，a與B，b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組
C.圖2中的AB段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期
D.圖2中的EF段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第二次分裂的后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境

B．P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交，此時(shí)A和a的基因頻率均為50%

C．該種群中雜合子的比例會(huì)越來(lái)越高，逐漸取代純合子

D．在自然選擇作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1兩條曲線分別表示一株植物在一天中氧氣吸收量變化（曲線Ⅱ）和該植物所處環(huán)境溫度變化（曲線Ⅰ），請(qǐng)分析并回答：
（1）葉綠體色素主要利用來(lái)合成有機(jī)物．
（2）曲線Ⅱ中出現(xiàn)“a”點(diǎn)變化的原因很可能是 ．
（3）上述曲線Ⅱ中表示植物接收光照的曲線段是 ， 表示植物光合作用效率最高的點(diǎn)是 ， 表示植物在一天中有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是 ．
（4）曲線Ⅱ中“e”點(diǎn)表示的意思是 ．
（5）圖2表示該植物在不同光照、不同濃度二氧化碳下的光合作用速率變化圖則： ①曲線A表明： ．
②ad段限制光合作用的因素是 ， hi 段限制光合作用的因素是 ．
③bg段的斜率小于ad段，是因?yàn)槿豕庀�，光反�?yīng)產(chǎn)生的較少，限制了暗反應(yīng)．
（6）某生物興趣小組在密閉的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，分別對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行24h測(cè)定，得到圖3所示曲線，則以下說(shuō)法有幾種是正確的？_________①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零
②c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③de段光合速率小于呼吸速率
④進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
A.1種
B.2種
C.3種
D.4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員以擬南芥為材料，研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用的實(shí)驗(yàn)�？蒲腥藛T利用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0～14 h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如圖所示。

下列相關(guān)說(shuō)法，正確的是（ ）
A.上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)在無(wú)光條件下進(jìn)行
B.分析題圖可知，主根和胚軸彎曲的方向相反
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定BR的生理作用
D.本實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明BR與IAA在促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是（ ）

A．圖①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B．②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C．實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

D．④過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“SARS”病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是 （ ）

A. 1、4 B. 5、8 C. 4、4 D. 5、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為寒冷環(huán)境的調(diào)節(jié)示意圖，完成下列圖解：
（1）甲、乙代表的腺體分別是、 ．
（2）圖中①、②、③、④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是 ．
（3）在寒冷環(huán)境下，甲狀腺激素的作用是 ．
（4）幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏會(huì)患 ， 如果及時(shí)補(bǔ)充該激素可以使其恢復(fù)正常發(fā)育．

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