【題目】美國生物學(xué)家恩格爾曼曾設(shè)計了一個實驗,研究光合作用的吸收光譜。他將透過三棱鏡的光投射到絲狀的水綿上,并在水綿懸液中放入好氧細菌,觀察細菌的聚集情況(如圖所示),得出了光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的思路是( )

A. 細菌對不同的光反應(yīng)不一,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強

B. 好氧細菌聚集多的地方,濃度高,則在該種光照射下水綿的光合作用強

C. 好氧細菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機物多,則在該種光照射下水綿的光合作用強

D. 聚集的好氧細菌大量消耗光合作用產(chǎn)物一,使水綿的光合速率加快,說明該種光有利于水綿光合作用的進行

【答案】B

【解析】細菌不能進行光合作用，該實驗中進行光合作用的是水綿，A錯誤；該實驗的設(shè)計思路是好氧細菌需要氧氣，水綿光合作用強的部位，產(chǎn)生的氧氣多，在氧氣含量多的地方好氧細菌的數(shù)量多，B正確；好氧細菌多，說明光合作用產(chǎn)生的氧氣多，不能說明水綿光合作用的產(chǎn)生的有機物的多少，C錯誤；水綿主要吸收紅光和藍紫光進行光合作用向外界釋放氧氣，才使好氧細菌集中在兩區(qū)域的，不是好氧菌消耗氧氣多使水綿光合作用速度加快的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述，不正確的是

A．操作順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

B．將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯

C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板

D．待平板冷卻凝固約510 min后將平板倒過來放置

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中能使細胞內(nèi)ADP的含量增加的是(　　)

A. H2O進入根毛細胞

B. 肺泡中的O2進入血液

C. 腸道中甘油進入小腸絨毛上皮細胞

D. 胰島細胞分泌胰島素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某自然保護區(qū)中，A物種與B物種的種群數(shù)量變化如圖所示，下列敘述不正確的是（　　）

A. A物種與B物種的相互關(guān)系是捕食關(guān)系，B為捕食者，A為被捕食者

B. A物種種群數(shù)量受B物種種群數(shù)量影響，但B物種種群數(shù)量不受A物種種群數(shù)量的影響

C. A物種種群數(shù)量變化受出生率和死亡率的影響，還受遷入和遷出等的影響

D. A物種和B物種各自種群內(nèi)均會出現(xiàn)種內(nèi)斗爭

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高倍光學(xué)顯微鏡觀察蘚類植物葉綠體時，可見葉綠體

A．具有雙層膜 B．呈綠色帶狀

C．內(nèi)部有許多基粒 D．呈綠色橢球形

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2009年度諾貝爾化學(xué)獎授予英國科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因，以表彰他們在核糖體結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻，以下對核糖體的敘述正確的是

A．病毒也含有核糖體

B．核糖體具有膜結(jié)構(gòu)

C．核糖體不會有水的形成

D．核仁與核糖體的形成有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)是

A. 維生素 B. 尿素 C. 胰島素 D. 纖維素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中左側(cè)是對燕麥胚芽鞘所進行的處理，那么一段時間后，右側(cè)①②③在圖示位置時，其生長情況依次是( )

A. 向B側(cè)彎曲　向A側(cè)彎曲　向A側(cè)彎曲

B. 向B側(cè)彎曲　向B側(cè)彎曲　向B側(cè)彎曲

C. 向A側(cè)彎曲　直立生長　 向A側(cè)彎曲

D. 向B側(cè)彎曲　直立生長　 向B側(cè)彎曲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句俗語中，螳螂所處營養(yǎng)級其實應(yīng)為（ ）

A. 第一 B. 第二 C. 第三 D. 第四

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案