【題目】下圖是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長速率隨C02濃度變化的情況，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. D點時，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大

B. C點時，適當(dāng)升高溫度后光合作用強(qiáng)度會增強(qiáng)

C. B點時，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. AB段，限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是C02濃度

【答案】B

【解析】分析圖形可知縱坐標(biāo)是光合作用強(qiáng)度增長速率，到達(dá)D點時雖然增長速率為0，但此時光合作用強(qiáng)度達(dá)到了最大，A正確。C點時如果升高溫度光合作用強(qiáng)度會下降，因為該圖中數(shù)據(jù)是在適宜溫度下測得的，B錯誤。B點時既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用，所以葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，C正確。AB段，限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是橫坐標(biāo)C02濃度，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（ ）

A. 酶不能在生物體外起作用 B. 酶可以為反應(yīng)物提供能量

C. 酶與無機(jī)催化劑沒有區(qū)別 D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A.圖中①和⑤的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.圖中②為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實現(xiàn)信息交流
C.若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行
D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和細(xì)胞代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獵豹(2n)是在陸地上奔跑得最快的動物，圖甲是正常獵豹的兩對常染色體上的基因分布圖，花斑體色(A)和黃體色(a)、體重(B)和體輕(b)、抗病(D)和不抗病(d)。乙、丙、丁是種群中的變異類型，已知缺少整條染色體的生殖細(xì)胞致死但個體不致死。請回答：

(1)與甲相比，乙、丙、丁發(fā)生的變異類型是________，且丁個體的變異發(fā)生于________分裂過程。

(2)若只研究一對等位基因D、d的遺傳，丙個體測交子代中抗病且染色體異常個體的比例為________。

(3)若只研究A、a與D、d的遺傳，則丁個體與甲個體交配，預(yù)計子代與甲基因型相同的個體比例為________。

(4)自然情況下，若干年后預(yù)計種群中D、d基因的變化情況及原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的功能的敘述，正確的是（ ）

A. 動植物細(xì)胞的細(xì)胞分裂都與中心體有關(guān)

B. 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中都含有葉綠體

C. 性激素和磷脂都能在人體細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成

D. 病菌被溶酶體分解后的產(chǎn)物都能被細(xì)胞再利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境因素對水稻幼苗光合速率的影響如圖所示，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度很弱時，水稻幼苗總光合速率只受_____的限制，而對一定范圍內(nèi)的CO2濃度變化及溫度變化不敏感；圖中_____段支持了此觀點．

（2）在“較強(qiáng)光照、較低CO2濃度”和“較弱光照、較高CO2濃度”兩種不同環(huán)境中，幼苗的總光合速率_____（填“可以”或“不可以”）相同．寫出圖中D點時水稻幼苗葉肉細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式：_____．

（3）光飽和點是植物光合速率達(dá)到最大時的最低光照強(qiáng)度．當(dāng)CO2濃度明顯降低時，植物的光飽和點將向_____（填“左”或“右”）移動，原因是_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則不正確的是（ ）

A.d組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
B.浸泡導(dǎo)致e組細(xì)胞中液泡的失水量大于a組的
C.實驗后，c組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
D.f組細(xì)胞可能失水過多而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子．以下說法中錯誤的是（　　）

A. 設(shè)置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2，確保實驗的科學(xué)性

B. 種子的呼吸作用一般不受光照的影響，但溫度會影響呼吸作用的強(qiáng)度

C. 該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中，避免光下種子光合作用的干擾

D. C瓶中澄清石灰水變渾濁，是種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綜合題
（1）每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是 ．
（2）構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸約有種，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的 ．
（3）兩個氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做 ， 其產(chǎn)物是和 ． 如圖是其中的一種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式，請補(bǔ)充如圖方框中的結(jié)構(gòu)．
．

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