在大棚種植農(nóng)作物時，下列哪種措施對提高光合作用強(qiáng)度沒有好處？

A、用綠色膠紙搭建大棚                   B、白天適當(dāng)提高溫度

C、適當(dāng)延長光照時間                         D、適當(dāng)提高CO2濃度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第二次質(zhì)量預(yù)測（理綜）生物部分 題型：綜合題

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題。

   （1）由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是__________（寫出兩種），甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意________________。

   （2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是____________，葉綠體內(nèi)C3的含量將_____，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由___________________（2分）；乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時要注意____________________。

（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b－a所代表的是__________________

_________________________________（2分）。

   （4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是________________，而自變量可以是_________________；無關(guān)變量有____________________（寫出兩種）。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省佛山市高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：選擇題

在大棚種植農(nóng)作物時，下列哪種措施對提高光合作用強(qiáng)度沒有好處？

A、用綠色膠紙搭建大棚                   B、白天適當(dāng)提高溫度

C、適當(dāng)延長光照時間                         D、適當(dāng)提高CO2濃度

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在大棚種植農(nóng)作物時，下列哪種措施對提高光合作用強(qiáng)度沒有好處？


  1. A.
    用綠色膠紙搭建大棚
  2. B.
    白天適當(dāng)提高溫度
  3. C.
    適當(dāng)延長光照時間
  4. D.
    適當(dāng)提高CO2濃度

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省佛山市普通高中高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：單選題

在大棚種植農(nóng)作物時，下列哪種措施對提高光合作用強(qiáng)度沒有好處？

A．用綠色膠紙搭建大棚B．白天適當(dāng)提高溫度
C．適當(dāng)延長光照時間D．適當(dāng)提高CO2濃度

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