下圖為人體內(nèi)常見的兩種不同類型細(xì)胞通訊方式。相關(guān)說法正確的是

A．胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動的方式屬于體液調(diào)節(jié)

B．A圖中的激素不一定是起降血糖的作用

C．如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng)，靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器

D．2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解

 

【答案】

AB

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011—2012學(xué)年遼寧省瓦房店市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)常見的兩種不同類型細(xì)胞通訊方式。相關(guān)說法正確的是

A．胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動的方式屬于體液調(diào)節(jié)

B．A圖中的激素一定是起降血糖的作用

C．如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng)，靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器

D．2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省揚州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)常見的兩種不同類型細(xì)胞通訊方式。相關(guān)說法正確的是

A．胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動的方式屬于體液調(diào)節(jié)

B．A圖中的激素不一定是起降血糖的作用

C．如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng)，靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器

D．2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解

 

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科目：高中生物 來源：0110 期中題 題型：多選題

下圖為人體內(nèi)常見的兩種不同類型細(xì)胞通訊方式。相關(guān)說法正確的是
[     ]
A．胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動的方式屬于體液調(diào)節(jié)
B．A圖中的激素不一定是起降血糖的作用
C．如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng)，靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器
D．2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市安宜高級中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下圖為人體內(nèi)常見的兩種不同類型細(xì)胞通訊方式。相關(guān)說法正確的是

A．胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動的方式屬于體液調(diào)節(jié)
B．A圖中的激素不一定是起降血糖的作用
C．如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng)，靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器
D．2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解

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