【題目】右圖表示兩種不同抗原刺激機(jī)體所引起的免疫強(qiáng)度的變化，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．A抗原再次侵入機(jī)體免疫強(qiáng)度增強(qiáng)主要是由于記憶細(xì)胞的增殖分化引起的

B．參與圖中免疫反應(yīng)的細(xì)胞都起源于胸腺，具有識(shí)別、呈遞抗原及增殖分化的功能

C．記憶細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別作用具有特異性，所以首次注射B抗原免疫強(qiáng)度弱于二次注射A抗原

D．不同記憶細(xì)胞記憶的時(shí)間不同，所以有些疫苗要多次注射才能產(chǎn)生較長(zhǎng)時(shí)間的免疫能力

【答案】B

【解析】A抗原再次入侵機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞增殖分化發(fā)揮免疫作用，免疫強(qiáng)度增強(qiáng)；B細(xì)胞起源于骨髓；記憶細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別作用具有特異性，首次免疫過(guò)程中產(chǎn)生，二次免疫過(guò)程中發(fā)揮作用；不同記憶細(xì)胞的壽命不同，所以有些疫苗要多次注射才能產(chǎn)生較長(zhǎng)時(shí)間的免疫能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醉酒駕駛是危害公共安全的行為．飲酒過(guò)量的人常常表現(xiàn)為走路不穩(wěn)，動(dòng)作失衡，與此相應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．小腦 B．心臟 C．肺 D．腎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中，對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線(xiàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較多

B. 植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原

C. 圖中放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中都有可能復(fù)原

D. 若乙溶液的濃度稍增大，則曲線(xiàn)的變化可能為a點(diǎn)上升，b點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.兩曲線(xiàn)b﹣d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
D.曲線(xiàn)b﹣c段和d﹣e段下降的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白．這種物質(zhì)被吸收到血液中的方式是（ ）
A.主動(dòng)運(yùn)輸
B.胞吞
C.協(xié)助擴(kuò)散
D.自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻的非糯性（W）對(duì)糯性（w）是一對(duì)相對(duì)性狀。含W的花粉遇碘變藍(lán)，含w的花粉遇碘不變藍(lán)，把WW和ww雜交得到的F1種子播下去，長(zhǎng)大開(kāi)花后取出一個(gè)成熟的花藥，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在顯微鏡下觀(guān)察，可見(jiàn)花粉

A．全部變藍(lán) B．全不變藍(lán) C．1/2變藍(lán) D．3/4變藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示果蠅體內(nèi)常染色體上三對(duì)等位基因的分布，圖2表示其細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化，下列分析正確的是（ ）

A. 復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

B. 基因A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們位于兩對(duì)同源染色體上

C. 圖2中的AB段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期

D. 圖2中的EF段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第二次分裂的后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于色素的敘述中，正確的是

A．植物體內(nèi)所有的色素都位于葉綠體中

B．葉綠體中的不同色素在無(wú)水乙醇中的溶解度不同，所以會(huì)在濾紙條上分離

C．葉綠體中的各種色素都不能吸收綠光

D．葉綠體中的色素分布于類(lèi)囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活 ，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突 末梢釋放_____，作用于 突觸后 膜上的 （填結(jié)構(gòu)），改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以_____。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì) InR 的激活能力下降，導(dǎo)致 InR 對(duì) GLUT 轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而________（“加強(qiáng)”或“減 弱”）了炎癥因子對(duì) GLUT 的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率 ________________________ 。與正常人 相比，此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量__________________________ 。

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