假定將甲、乙兩個某種植物的表皮細(xì)胞裝片分別放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中，蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過半透膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察，細(xì)胞的變化是


  1. A.
    甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
  2. B.
    甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
  3. C.
    甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
  4. D.
    甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B
解析：
由于甘油分子也可透過細(xì)胞膜，所以隨著時(shí)間的延長，乙細(xì)胞內(nèi)液的濃度會因?yàn)楦视头肿拥倪M(jìn)入而增大，導(dǎo)致細(xì)胞又吸水，而質(zhì)壁分離復(fù)原，甲細(xì)胞則不能。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假定將甲、乙兩個某種植物的表皮細(xì)胞裝片分別放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中，蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過半透膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察，細(xì)胞的變化是（    ）

A.甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B.甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

C.甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D.甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源：2012屆甘肅省蘭州一中高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合試題（生物部分） 題型：綜合題

（每空1分，共14分）
（Ⅰ）突變型面包霉菌須在基本培養(yǎng)基上添加適當(dāng)?shù)陌被岵拍苌L（氨基酸依賴型）。現(xiàn)有兩個氨基酸依賴型紅色面包霉菌突變株a和突變株b，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將上述兩個突變株分別接種于下面6種培養(yǎng)基上，兩個突變株不能在l、3、5培
養(yǎng)基上生長，而在2、4、6培養(yǎng)基上都能生長。培養(yǎng)基的成分如下表所示，則突變株a和
b需要表內(nèi)A—J中的　　　氨基酸才能生長。

培養(yǎng)基號
基本成分
增加的氨基酸種類
１
 
無
２
 
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ
３
 
基本培養(yǎng)基
Ｂ、Ｅ、Ｆ、Ｇ
４
Ｃ、Ｆ、Ｈ、Ｉ
５
Ｄ、Ｇ、Ｉ、Ｊ
６
Ａ－Ｊ都有
 
（注：基本培養(yǎng)基是野生型菌株可以生長的培養(yǎng)基）
實(shí)驗(yàn)二：假定突變株a和b必需的氨基酸為Ｘ，在野生型體內(nèi)，按下圖所示的途徑合成Ｘ（反應(yīng)①、②、③分別由不同的酶所催化）。添加瓜氨酸時(shí)，突變株a能生長，但添加鳥氨酸不能生長；無論添加瓜氨酸還是鳥氨酸，突變株b都不能生長。
　　　　反應(yīng)①          反應(yīng)②         反應(yīng)③
底物           　　鳥氨酸         瓜氨酸    　　氨基酸X
突變株a不能生長的原因是　　過程受阻，突變株b則是　　　過程受阻，反應(yīng)受阻的根本原因是　　　　　　　　　　　　　。
實(shí)驗(yàn)三：氨基酸Y是人體需要量較多的氨基酸，為使面包霉菌在代謝過程中產(chǎn)生更多的氨基酸Y，根據(jù)下圖判斷。
酶①            酶②           酶③
底物             鳥氨酸       瓜氨酸         氨基酸X
                                
酶④ 
氨基酸Y
應(yīng)該對面包霉中控制　　　　　合成的基因進(jìn)行誘變破壞；誘變之前，遺傳信息的傳遞途徑是　　　　　　　　　　　　　　　　。
（Ⅱ）回答下列有關(guān)微生物的問題：
（１）圖一為某細(xì)菌合成某種氨基酸的代謝調(diào)節(jié)示意圖（甲乙丙丁表示中間產(chǎn)物）。

圖一

 

 
從微生物代謝的調(diào)節(jié)來看，酶Ⅰ是________酶。氨基酸在細(xì)胞中積累過多，會抑制酶Ⅱ的活性，這種調(diào)節(jié)方式與①相比有　　　　　　　　　的特點(diǎn)。
（2）下表是某微生物培養(yǎng)基成分。請根據(jù)此表回答下列問題：
編號
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
成分
S
（NH4）2SO4
K2HPO4
MgSO4
FeSO4
CaCl2
H2O
含量
10g
0．4g
4．0g
9．25g
0．5g
0．5g
100mL
①如果用此培養(yǎng)基鑒別飲用水是否含有大腸桿菌，其成分中除添加瓊脂外還應(yīng)該添加_________________。
②某同學(xué)用此培養(yǎng)基分別培養(yǎng)綠藻和酵母菌。他將培養(yǎng)裝置放于光亮處，并連續(xù)測定培養(yǎng)液中綠藻和酵母菌個體的數(shù)量，繪制成曲線圖二。從同化作用類型分析，造成兩種生物這種生長現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　　。

③目前通過發(fā)酵工程可以生產(chǎn)治療糖尿病的胰島素。圖三表示含有人胰島素基因的大腸桿菌生長曲線，其中BC段屬于________期，其中AC段大腸桿菌種群數(shù)量變化呈________型增長；大腸桿菌代謝產(chǎn)物（胰島素）積累時(shí)期相當(dāng)于曲線的________段；當(dāng)細(xì)胞出現(xiàn)多
種形態(tài)，甚至畸形時(shí)，大腸桿菌群體生長進(jìn)入到圖中的________段。

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測試模擬（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

假定將甲、乙兩個某種植物的表皮細(xì)胞裝片分別放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中，蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過半透膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察，細(xì)胞的變化是（    ）

A.甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B.甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

C.甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D.甲乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定將甲、乙兩個某種植物的表皮細(xì)胞裝片分別放入較高濃度的蔗糖溶液和甘油溶液中。蔗糖分子不能透過半透膜，而甘油分子可以透過。在顯微鏡下觀察，細(xì)胞的變化是

（　　）?

A.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?

B.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?

C.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?

D.甲、乙兩個細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原?

 

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