【題目】如圖是人體性染色體的模式圖。下列敘述不正確的是

A位于區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)

B位于區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代男女性狀的表現(xiàn)一致

C位于區(qū)的致病基因,在體細(xì)胞中也可能有等位基因

D性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中

【答案】B

【解析】

試題分析:由人體性染色體的模式圖分析可知,區(qū)為Y染色體所特有的片段,位于I區(qū)的基因控制的性狀只傳遞給男性后代,所以位于I區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān),A正確;由人體性染色體的模式圖分析可知,為X、Y共有的片段,為兩者的同源區(qū),其上有等位基因,所以位于II區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代男女性狀的表現(xiàn)不一定一致,如XDXd×XdYD的后代,男性全部是顯性性狀,女性一半是顯性性狀,一半是隱性性狀,B錯(cuò)誤;區(qū)為X染色體所特有的片段,雌性個(gè)體有兩條X染色體,兩條X染色體上均可以有相應(yīng)的基因如一個(gè)為A一個(gè)為a,故可能有等位基因,C正確;性染色體病是普遍存在于體細(xì)胞內(nèi)的,因?yàn)閭(gè)體是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來,發(fā)育的前提是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化,在細(xì)胞分裂和分化過程中其染色體組成是不變的,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩個(gè)大小相同的蘿卜,分別在上面挖一個(gè)大小相同的洞,并在洞內(nèi)各插入一支口徑與洞口相同的玻璃管,甲玻璃管內(nèi)注入3 mL清水。乙玻璃管內(nèi)注入3 mL濃鹽水,一段時(shí)間后,兩玻璃管中液面變動(dòng)情況是

A. 甲中升高,乙中降低

B. 甲中降低,乙中先升高后降低

C. 甲、乙中均降低

D. 甲、乙中均升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造工程菌示意圖,所用載體為質(zhì)粒A。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后,其上的基因能得到表達(dá),根據(jù)圖示所給信息回答下列問題:

1將目的基因和質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒時(shí),用同一種限制性內(nèi)切酶分別切割目的基因和質(zhì)粒,露出相同的黏性末端,將切下的目的基因片段插入質(zhì)粒的切口處再加入適量的 ,使質(zhì)粒與目的基因結(jié)合成重組質(zhì)粒。

2目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí),效率還不高;導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌,實(shí)際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒;有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A;只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒。此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒:將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有 的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的,反之則沒有。此過程中體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件 、 。

3若進(jìn)一步鑒定證明細(xì)菌中導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A還是重組質(zhì)粒,將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有 的培養(yǎng)基上培養(yǎng),若細(xì)菌 ,則導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒。如果利用DNA分子雜交原理來證明此過程,應(yīng)該用 作為探針。

4使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒 的途徑。

5目的基因表達(dá)成功后,“工程菌”明顯不同于細(xì)菌B。從變異的來源看,此變異屬于 。導(dǎo)入細(xì)菌B細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A、a和B、b分別控制一對(duì)相對(duì)性狀,且不在同一對(duì)同源染色體上,基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb個(gè)體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是(

A.9:3:3:1 B.1:1:1:1 C.3:1:3:1 D.3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黑暗條件下生長(zhǎng)的水稻幼苗缺少的光合色素有

A. 葉綠素a與葉綠素b B. 葉綠素a與葉黃素

C. 葉綠素b與胡蘿卜素 D. 葉綠素a與胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶具生物催化作用,其化學(xué)本質(zhì)是( )

A. 都是蛋白質(zhì)

B. 都是RNA

C. 大部分是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA

D. 降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖l和圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1若圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán),則D代表的成分是 ,該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。碳在過程中以CO2的形式進(jìn)行傳遞的是 。

2如果去掉圖1中的箭頭,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中A、B、C和D都只代表一個(gè)物種,則圖中共有 條食物鏈,其中A和D的關(guān)系是 。若在該食物網(wǎng)中A的能量1/2來自B,D的能量1/2來自B,按10%的能量傳遞效率,A獲得mkJ的能量,則消耗B kJ。

3圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過程,那么圖中G代表 的能量。設(shè)E中的能量為xkJ,F(xiàn)為E的40%,按營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率可知,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能至少為 kJ,若蜣螂以初級(jí)消費(fèi)者的糞便為食,則蜣螂獲得的初級(jí)消費(fèi)者同化量的能量為 kJ。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)化合物______________,與相比,是更好的儲(chǔ)能物質(zhì),原因是______________。

2)在細(xì)胞內(nèi)觀察的分布,需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是制片水解沖洗→_____________→觀察。

3)化合物具有多樣性的原因是________________。具有多樣性的原因是_________________。

4)圖中的生物大分子都是以____________為基本骨架,由單體連接成的多聚體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成,其中有8個(gè)-SH,在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)(如圖)時(shí),生成4個(gè)二硫鍵(-S-S-).該蛋白質(zhì)分子形成過程中減少的分子量和至少含有的O原子數(shù)分別 ( )

A. 2222 125

B. 2214 125

C. 2222 124

D. 2160 124

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