【題目】病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是

A吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生

BB細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)

CT細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無法產(chǎn)生

D正常小鼠免疫產(chǎn)生淋巴因子,加強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞特異性殺傷作用

【答案】B

【解析】特異性免疫也可以不需要吞噬細(xì)胞,A錯(cuò)誤;B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但是具有細(xì)胞免疫功能,仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng),B正確;T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)不能產(chǎn)生淋巴因子,也不能產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞,細(xì)胞免疫和體液免疫都受影響,能產(chǎn)生部分體液免疫,C錯(cuò)誤;正常小鼠免疫產(chǎn)生淋巴因子,促進(jìn)了效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞特異性殺傷作用,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機(jī)體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分是胚狀體。其培育過程如下圖所示。

(1)制作人工種子依據(jù)的原理是________

(2)②表示___________________的過程;③表示再分化的過程,其實(shí)質(zhì)是___________。

(3)某二倍體植物基因型為DdTt,利用花藥離體培養(yǎng)的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工種子,這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體稱為_________,從生殖類型看屬于____________生殖。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,其相互關(guān)系見下圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖示可知免疫系統(tǒng)_______________(是或不是)一個(gè)完全自主的系統(tǒng)。圖中的①可以代表的物質(zhì)有____________________________

(2)②表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,機(jī)體將通過___________________清除該病毒。該過程中______________________細(xì)胞發(fā)揮重要作用。

(3)若③表示促甲狀腺激素,對(duì)③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是______________,可見甲狀腺激素的分泌存在著_________________________調(diào)節(jié)機(jī)制。

(4)人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦神經(jīng)細(xì)胞膜作為突觸后膜接受內(nèi)環(huán)境中的________________,膜兩側(cè)的電位變化為_______________,進(jìn)而控制機(jī)體產(chǎn)生更多熱量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人試圖通過實(shí)驗(yàn)來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下。一段時(shí)間后,檢測(cè)子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表中對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)中,最可能發(fā)生的是(

選項(xiàng)

放射性

S元素

P元素

A

全部無

全部32S

全部31P

B

全部有

全部35S

多數(shù)32P,少數(shù)31P

C

少數(shù)有

全部32S

少數(shù)32P,多數(shù)31P

D

全部有

全部35S

少數(shù)32P,多數(shù)31P

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞膜的主要成分是糖類和蛋白質(zhì)

B. 細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要指脂肪

D. 動(dòng)物細(xì)胞通過胞間連絲交流信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在大田的邊緣和水溝兩側(cè),同一品種的小麥植株總體上比大田中間的長得高壯。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是

A. 基因重組引起性狀分離B. 環(huán)境差異引起性狀變異

C. 隱性基因突變?yōu)轱@性基因D. 染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

B. 興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

C. 構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元是有間隙的

D. 興奮在突觸處只能單向傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體,而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢

A. 能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激有感覺 B. 運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激有感覺

C. 不能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激無感覺 D. 運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激無感覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖,已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段)。下列相關(guān)說法正確的是

A. P肽段功能缺失,則可繼續(xù)合成新生肽但無法將蛋白分泌到細(xì)胞外

B. 合成的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核,但的合成與核仁無關(guān)

C. 多個(gè)核糖體結(jié)合的是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D. 中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案