【題目】下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是

A. 可以準(zhǔn)確的復(fù)制

B. 能夠儲(chǔ)存遺傳信息

C. 是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列

D. 是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

【答案】C

【解析】由于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)提供了精確的模板，且復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，因此基因可以準(zhǔn)確的復(fù)制，A正確；基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息，B正確；基因是4種脫氧核苷酸的有序排列，C錯(cuò)誤；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色熒光蛋白（GFP）能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過(guò)①、②過(guò)程形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的1個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。

①請(qǐng)畫(huà)出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端_________________________________。

②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接起來(lái)的原因是_________。

（2）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是____________________。

（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是_____________________。獲得的轉(zhuǎn)基因豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是________。

（4）目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是______________________（用序號(hào)表示）。

①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列

②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）

④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白

（5）若科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白與原來(lái)的蛋白相比，第222位氨基酸發(fā)生了替換，則藍(lán)色熒光蛋白基因與原來(lái)的蛋白基因相比，至少有___________個(gè)堿基對(duì)發(fā)生變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若果蠅種群中，XB的基因頻率為90％，Xb的基因頻率為10％，雌雄果蠅數(shù)相等，理論上XbXb、XbY的基因型比例依次為（ ）

A. 1%、2%B. 0.5%、5%C. 10%、10%D. 5%、0.5%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色由一對(duì)等位基因A—a控制，現(xiàn)有以下雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

親本：紅花（甲）× 紅花（乙）→ F1 紅花（丙）、紫花（�。�

（1）在紅花、紫花這一對(duì)性狀中，顯性性狀是_______花，紅花（甲）的基因型是_________。為驗(yàn)證紅花（甲）的基因型，可利用F1中的________花植株與紅花（甲）雜交，這種雜交方式在遺傳學(xué)上稱(chēng)作_____________。

（2）若讓紅花（丙）的所有植株均與紫花（�。╇s交，則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為_________________________________。若讓紅花（丙）的所有植株隨機(jī)交配，則理論上子代植株中紫花植株所占的比例為_________________（用分?jǐn)?shù)表示）。

（3）現(xiàn)利用數(shù)量足夠多的基因型為Aa的植株，進(jìn)行連續(xù)自交并逐代淘汰aa個(gè)體，然后根據(jù)各代Aa基因型所占的比例繪制曲線，請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)圖中的曲線名稱(chēng)：_________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙表示圖甲中3的成分及其各級(jí)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲所示結(jié)構(gòu)為____________結(jié)構(gòu)。圖甲中1所示的結(jié)構(gòu)由_______層磷脂分子構(gòu)成。

(2)圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是________。單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)，人的胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目________(填“多”“少”或“相同”)。

(3)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)周期性變化的結(jié)構(gòu)是_____________(用圖甲中數(shù)字表示)。

(4)圖乙中①控制②的合成，①是________分子，鑒定②的試劑為___________________。

(5)圖乙④轉(zhuǎn)化成③發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的____________期。遺傳物質(zhì)呈④狀態(tài)時(shí)，不能發(fā)生DNA分子轉(zhuǎn)錄的原因是_______________________。

(6)圖乙中①在動(dòng)物細(xì)胞中除了在④(或③)上，還分布在___________中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某品系小鼠（2N=40）的某些基因在常染色體上的排列情況。該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制，這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同，且具有累加效應(yīng)（AADDFF的成鼠最重，aaddff的成鼠最輕）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．在該小鼠的種群中，控制體重的基因型有27種

B．用圖中親本雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重介于親本之間的個(gè)體占31/32

C．用圖中親本雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重介于親本之間的個(gè)體占255/256

D．若圖中父本在精子形成過(guò)程中，因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)同源染色體未分離，受精后形成了一只XXY的小鼠，小鼠成年后，若能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，則可形成4種染色體不同的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，屬于同種變異類(lèi)型的是

①果蠅的白眼 ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒 ③八倍體小黑麥

④人類(lèi)的色盲 ⑤玉米的高莖皺粒 ⑥人類(lèi)的鐮刀型細(xì)胞貧血癥

A.①②③ B.④⑤⑥ C.①④⑥ D.②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度

B. 國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害

C. 開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提

D. 目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折，下列說(shuō)法正確的是

A. 英國(guó)科學(xué)家胡克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B. 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施萬(wàn)是細(xì)胞（Cella）的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C. 德國(guó)科學(xué)家菲爾肖的論斷是“所有的細(xì)胞都必定來(lái)自已存在的活細(xì)胞”

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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