【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

C. 生殖隔離的形成，標(biāo)志著新物種的形成

D. 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

【答案】A

【解析】試題分析：物種之間的共同進(jìn)化也有可能是通過(guò)互利共生來(lái)實(shí)現(xiàn)的，故A錯(cuò)誤。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，故B正確。生殖隔離的形成，標(biāo)志新物種的形成，故C正確。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體大量運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充葡萄糖和氨基酸對(duì)胰島素分泌的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充葡萄糖有利于人體恢復(fù)體能

B. 人體內(nèi)胰島素分泌是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

C. 在50100min內(nèi)，體內(nèi)胰高血糖素分泌量相對(duì)增加

D. 補(bǔ)充氨基酸后胰島素分泌量變化不大，說(shuō)明氨基酸濃度變化不是血糖調(diào)節(jié)的主要刺激條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，據(jù)圖分析不正確的是( )

A. ①過(guò)程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶處理

B. ②過(guò)程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變

C. ③過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能

D. ④過(guò)程需用適宜濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家已經(jīng)成功克隆出一批大熊貓胚胎，離最后獲得大熊貓幼仔只差一步，基本過(guò)程如下圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲過(guò)程可利用顯微注射技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞

B. 乙表示體外培養(yǎng)，需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液

C. 丙表示胚胎移植，屬于胚胎工程的一項(xiàng)技術(shù)

D. 重組細(xì)胞第一次分裂時(shí)同時(shí)進(jìn)行基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料

B. 自然選擇影響種群的基因頻率

C. 長(zhǎng)期地理隔離使不同種群的基因庫(kù)發(fā)生差異

D. 地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，對(duì)這過(guò)程的敘述不正確的是（ ）

A. 存在著能量的釋放和儲(chǔ)存B. 保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行

C. 持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行D. 合成ATP的能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是(　　)

A. 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNAB. 酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

C. T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素D. SARS病毒的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)家通過(guò)不同方法培育優(yōu)良種牛的過(guò)程，其中①～⑥ 表示操作過(guò)程。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)圖中①過(guò)程涉及的精子需進(jìn)行_________處理；防止多精入卵的兩道屏障為_____。

(2)圖中②過(guò)程所用的方法是_____。外源基因插入牛受精卵中的DNA上后，有的 受精卵能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因牛，而有的會(huì)死亡，請(qǐng)分析外源基因插入牛受精卵中的DNA上 后導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因：_____________。

(3)圖中 b、c 分別代表囊胚的_____________。

(4)圖中⑤過(guò)程表示________，一般培養(yǎng)到______階段才進(jìn)行⑤過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦有一個(gè)正常男孩和一個(gè)患某種遺傳病的女孩。如果該男孩—個(gè)母親為該病患者的正常女子結(jié)婚，生了一個(gè)正常的兒子，問(wèn)這個(gè)兒子攜帶致病基因的幾率為

A．3/5 B．5/9 C．4/9 D．11/18

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