（22分，每空2分）為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：

　　   試管編號

實驗步驟　　

1

2

3

4

1%NaCl溶液(ml)

1

 

 

 

1% CuSO4溶液(ml)

 

1

 

 

1% Na2SO4溶液(ml)

 

 

1

 

蒸餾水(ml)

 

 

 

1

pH6.8緩沖液(ml)

1

1

1

1

1%淀粉溶液(ml)

3

3

3

3

唾液淀粉酶溶液(ml)

1

1

1

1

各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時間

取出試管，加入質(zhì)量分數(shù)為1%的碘液2滴

觀察結(jié)果

淡黃色

深藍色

淺藍色

淺藍色

(1)實驗中加入緩沖液的作用是____________________________________。

(2)分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是______________，其中對酶活性有抑制作用的離子是______________，對酶活性有促進作用的離子是__________。

(3)該實驗中設(shè)置4號試管的目的是__________________________________；

設(shè)置3號試管的目的是__________________________________________。

(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，1～4號試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是____________________________。

 

【答案】

(1)維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定(其他合理答案也可)   (2)Cl－和Cu2＋　Cu2＋　Cl－

(3)對照　確定Na＋和SO2-對唾液淀粉酶催化活性是否有影響

(4)深磚紅色　無磚紅色(或藍色)　淺磚紅色　淺磚紅色　斐林試劑中有Cu2＋，其可抑制唾液淀粉酶的活性

【解析】緩沖液的作用阻礙溶液pH變化的，由實驗現(xiàn)象可知Cl－和Cu2＋對實驗有影響，正常顏色是淺藍色，加入Cl－和Cu2＋分別是淺黃和深藍，可見一個是促進，一個是抑制作用。4號試管與實驗組相比變化的是蒸餾水，所以有對照作用。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省聊城市水城中學(xué)下學(xué)期3月調(diào)研考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（22分，每空2分）為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：

　　  試管編號
實驗步驟　　
1
2
3
4
1%NaCl溶液(ml)
1
 
 
 
1% CuSO4溶液(ml)
 
1
 
 
1% Na2SO4溶液(ml)
 
 
1
 
蒸餾水(ml)
 
 
 
1
pH6.8緩沖液(ml)
1
1
1
1
1%淀粉溶液(ml)
3
3
3
3
唾液淀粉酶溶液(ml)
1
1
1
1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時間
取出試管，加入質(zhì)量分數(shù)為1%的碘液2滴
觀察結(jié)果
淡黃色
深藍色
淺藍色
淺藍色
(1)實驗中加入緩沖液的作用是____________________________________。
(2)分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是______________，其中對酶活性有抑制作用的離子是______________，對酶活性有促進作用的離子是__________。
(3)該實驗中設(shè)置4號試管的目的是__________________________________；
設(shè)置3號試管的目的是__________________________________________。
(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，1～4號試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源：2012屆重慶市萬州二中高三上學(xué)期期中考試理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

(22分，每空2分)I．多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子，進行了下面的實驗：
步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；
步驟②：加熱DNA雙鏈使之成為單鏈，并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子；
步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結(jié)果。

請回答：
圖中凸環(huán)形成的原因是____________________，說明該基因有     個內(nèi)含子。
若藍藻基因編碼區(qū)與該生物基因編碼區(qū)長度一樣，則其編碼的氨基酸的數(shù)目比該生物基因編碼的氨基酸的數(shù)目______ 。（少，相等，多）
II．番茄果實成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟。但不利于長途運輸和長期保鮮�？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見圖解），可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG，從而達到抑制果實成熟的目的。請結(jié)合圖解回答：

反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時，使用的模板是細胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種______________，所用的酶是______________。
開始合成的反義基因第一條鏈是與模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過加熱去除RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用復(fù)制方式為__________________。
將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細胞的運輸工具是________________，該目的基因與運輸工具相結(jié)合需要使用的酶有___________________________________，。假如反義基因最終的導(dǎo)入位置是在受體細胞的細胞質(zhì)中，要想通過雜交使得這個基因傳下去，則應(yīng)在雜交中選擇轉(zhuǎn)基因植物做_____________________（選“母本”或“父本”）
離體番茄體細胞，組織培養(yǎng)獲得完整植株。其培養(yǎng)基成分與動物細胞培養(yǎng)液相比較特有的成分是_____________ 。
20世紀90年代由美國科學(xué)家首先提出了“人類基因組計劃”，也積極開展了其他生物基因組的研究。按照此計劃，需要測定的馬的單倍體基因組為_____________條染色體（馬為二倍體，其染色體條數(shù)為64）。

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科目：高中生物 來源：2015屆貴州省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖示回答下列問題（22分，每空2分）

（1）判斷以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細胞的是      ，屬于真核細胞的是          。判斷依據(jù)為                                       。

（2）甲、乙兩細胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為                                        ，由此可以看出原核細胞和真核細胞具有      性。不同之處有                                       。由此可見，兩種細胞存在           性。

（3）在乙圖的細胞中，DNA主要分布在_________中。在甲圖中的細胞中，DNA主要分布在                                    。

（4）常見的甲種細胞組成的生物有                                      等，常見的乙種細胞組成的生物有                                      等。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省福州市高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

（22分，每空2分）為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：

　　   試管編號

實驗步驟　　

1

2

3

4

1%NaCl溶液(ml)

1

 

 

 

1% CuSO4溶液(ml)

 

1

 

 

1% Na2SO4溶液(ml)

 

 

1

 

蒸餾水(ml)

 

 

 

1

pH6.8緩沖液(ml)

1

1

1

1

1%淀粉溶液(ml)

3

3

3

3

唾液淀粉酶溶液(ml)

1

1

1

1

各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時間

取出試管，加入質(zhì)量分數(shù)為1%的碘液2滴

觀察結(jié)果

淡黃色

深藍色

淺藍色

淺藍色

(1)實驗中加入緩沖液的作用是____________________________________。

(2)分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是______________，其中對酶活性有抑制作用的離子是______________，對酶活性有促進作用的離子是__________。

(3)該實驗中設(shè)置4號試管的目的是__________________________________；

設(shè)置3號試管的目的是__________________________________________。

(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，1～4號試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是____________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆云南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

（22分，每空2分）為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：

　　   試管編號

實驗步驟　　

1

2

3

4

1%NaCl溶液(ml)

1

 

 

 

1% CuSO4溶液(ml)

 

1

 

 

1% Na2SO4溶液(ml)

 

 

1

 

蒸餾水(ml)

 

 

 

1

pH6.8緩沖液(ml)

1

1

1

1

1%淀粉溶液(ml)

3

3

3

3

唾液淀粉酶溶液(ml)

1

1

1

1

各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時間

取出試管，加入質(zhì)量分數(shù)為1%的碘液2滴

觀察結(jié)果

淡黃色

深藍色

淺藍色

淺藍色

(1)實驗中加入緩沖液的作用是____________________________________。

(2)分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是______________，其中對酶活性有抑制作用的離子是______________，對酶活性有促進作用的離子是__________。

(3)該實驗中設(shè)置4號試管的目的是__________________________________；

設(shè)置3號試管的目的是__________________________________________。

(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，1～4號試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是____________________________。

 

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