【題目】以下為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 圖中①過程通常用纖維素酶和果膠酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體

B. 過程②只能使用聚乙二醇誘導得到雜種細胞

C. 經(jīng)過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型

D. 該過程的目的是獲得雜種細胞，優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和障礙

【答案】A

【解析】試題分析：①是去除植物細胞壁獲得原生質(zhì)體的過程，由于植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此根據(jù)酶的專一性，該過程需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，A正確；②是誘導原生質(zhì)體融合的過程，常使用聚乙二醇作為誘導劑，也可用電激或離心的方法，B錯誤；融合的細胞有三種：AAAA、BBBB、AABB，另有些細胞可能沒有融合，所以共有五種細胞：AAAA、BBBB、AABB、AA、BB，C錯誤；該過程的目的是獲得雜種植物，優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和障礙，D錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用生物工程技術，探究豬bmp15基因在不同組織細胞中的特異性表達。該工程技術基本流程如下圖(EGFP基因控制合成增強型綠色熒光蛋白；過程②表示表達載體2成功導入各組織細胞)。請回答：

(1)過程①中，需利用________________限制酶處理表達載體1。

(2)過程②中，常采用________技術將表達載體2成功導入受體細胞。

(3)在實驗結果的基礎上，提取上述豬肌肉細胞的____________(填“mRNA”或“DNA”)，利用標記的________作探針，進行分子雜交，可進一步探究豬bmp15基因特異性表達的原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖，所用載體為質(zhì)粒A。已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導入細菌B后，其上的基因能得到表達。下列敘述正確的是（ ）

A. 將重組質(zhì)粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法

B. 將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導入了重組質(zhì)粒的細菌

C. 將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導入了質(zhì)粒A的細菌

D. 目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖為研究光合作用的實驗裝置。用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵租出去體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的 NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間（見圖乙），以研究光合作用速率與NaHC03溶液濃度的關系。下列有關分析正確的

A. 在ab段，隨著NaHC03溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小

B. 在bc段，單獨增加光照或溫度或NaHC03溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時間

C. 因配制的NaHC03溶液中不含02，所以整個實驗過程中葉圓片不能進行細胞呼吸

D. 在c點以后，因NaHC03溶液濃度過高，使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某疾的發(fā)病機理，結合所學知識分析，下列說法正確的是

A. 該病屬于人體免疫疾病中的免疫缺陷癥

B. 抗體的形成是基因選擇性表達的結果，需三種RNA參與

C. 圖示的抗體和激素B對甲狀除細胞的作用一定相同

D. 細胞甲既能增殖又能特異性識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用放射性32P標記實驗前的噬菌體DNA，然后讓它去感染含31P的細菌。實驗后，含32P的是

A. 部分子代噬菌體的DNAB. 全部子代噬菌體的DNA

C. 全部子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼D. 部分子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中能把血液中多余的葡萄糖合成糖元的器官是：（ ）

A. 胰腺B. 胃C. 肝臟D. 小腸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示研究者從土壤中分解纖維素細菌的篩選的相關實驗，回答下列問題:

（1）纖維素分解菌的纖維素酶是一種復合酶，包括______________________。

（2）進行過程①和②的目的分別是___________和___________；圖中弧線上的“④”具體操作的工具是___________。Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌和調(diào)pH的先后順序是___________。

（3）以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基加入___________，培養(yǎng)后，若出現(xiàn)___________就可以篩選出能夠分解纖維素的細菌。

（4）對獲得纖維素分解菌菌種長期保存的方法是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文發(fā)表的《物種起源》，這是向上帝創(chuàng)造萬物論的宣戰(zhàn)書，它像一把利劍刺向上帝的心臟，又如一顆重型炮彈，打向了被宗教神學長期盤剝的頑固堡壘。據(jù)此可知，生物進化論

A. 促進了歐洲的思想解放

B. 揭開了反對封建神學的序幕

C. 改變了人們的宗教信仰

D. 推動了歐洲宗教改革的興起

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