【題目】2016年10月19日美國(guó)新希望生殖醫(yī)學(xué)中心正式宣布,世界首個(gè)核移植“三父母”男嬰已于2016年4月誕生。為中東一位線粒體攜帶有亞急性壞死腦病基因的母親帶來(lái)了希望。培養(yǎng)過(guò)程如下圖,據(jù)圖回答:
(1)獲得重組卵母細(xì)胞A也會(huì)用到體細(xì)胞核移植技術(shù),完成①過(guò)程需要用微型吸管吸出______________,完成④過(guò)程的B細(xì)胞需要選擇_______________________(時(shí)期)的卵母細(xì)胞。
(2)卵母細(xì)胞的獲取過(guò)程中,需要對(duì)女性進(jìn)行超數(shù)排卵處理,超數(shù)排卵的方法是給女性注射____激素。
(3)為了提高已有胚胎的利用率,可采用________________技術(shù)。若選用囊胚期的胚胎,操作過(guò)程中要特別注意的問(wèn)題是_______________________________________。
(4)根據(jù)___________(填標(biāo)號(hào))判斷,此種繁殖方式是有性生殖。細(xì)胞A的培養(yǎng)過(guò)程③所需氣體主要有O2和CO2,CO2的主要作用是___________________________。
(5)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)與解決不孕問(wèn)題而進(jìn)行的試管嬰兒技術(shù)的主要區(qū)別是前者需要在植入前對(duì)胚胎進(jìn)行______________________________。
【答案】細(xì)胞核和第一極體 減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期) 促性腺 胚胎分割 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 ④ 維持培養(yǎng)液的pH 遺傳學(xué)診斷(或基因檢測(cè)或基因診斷)
【解析】
據(jù)圖分析,圖中過(guò)程①表示去除捐獻(xiàn)者乙的卵母細(xì)胞核獲得去核卵母細(xì)胞的過(guò)程;過(guò)程②表示核移植技術(shù),A表示重組卵母細(xì)胞;過(guò)程③表示重組卵母細(xì)胞的培養(yǎng),B表示處于減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞;過(guò)程④表示體外受精;過(guò)程⑤表示早期胚胎培養(yǎng);過(guò)程⑥表示胚胎移植。
(1)圖示過(guò)程①表示去除捐獻(xiàn)者乙的卵母細(xì)胞核獲得去核卵母細(xì)胞的過(guò)程,該過(guò)程常用微型吸管吸出細(xì)胞核和第一極體;過(guò)程④表示體外受精,該過(guò)程應(yīng)該選擇培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞。
(2)捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射促性腺激素,促進(jìn)其超數(shù)排卵。
(3)采用胚胎分割技術(shù),可以提高已有胚胎的利用率;選用囊胚期的胚胎進(jìn)行胚胎分割時(shí),需要對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割。
(4)過(guò)程④表示體外受精,說(shuō)明此種繁殖方式是有性生殖;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,需要一定的氣體環(huán)境,主要?dú)怏w有二氧化碳和氧氣,其中二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH。
(5)與試管嬰兒技術(shù)相比,設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)需要在植入前對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海帶中含有植物生長(zhǎng)素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對(duì)海帶生長(zhǎng)的影響,某研究組開(kāi)展了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為開(kāi)展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為_____,轉(zhuǎn)到含激素______的培養(yǎng)基上,經(jīng)_____形成愈傷組織,再生成苗。
(2)如圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長(zhǎng)變化的關(guān)系。海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈_____(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長(zhǎng)緩慢,原因是_________。
(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式____(填“是”、“不是”)極性運(yùn)輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配置了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外線光照射條件下,混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如右圖,分析可知IAA和ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1982年,美國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi),得到了超級(jí)小鼠,此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是( 。
A.卵細(xì)胞
B.去核卵細(xì)胞
C.受精卵細(xì)胞
D.乳腺上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的圖像,圖2表示有絲分裂過(guò)程中核DNA的數(shù)量變化曲線,圖3為動(dòng)物細(xì)胞的生命歷程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖1細(xì)胞分裂得到的子細(xì)胞中DNA和姐妹染色單體的數(shù)目分別為____、____。
(2)圖1細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖2中的____,圖1細(xì)胞所處的生命歷程對(duì)應(yīng)于圖3中的____(填字母)。
(3)圖2中AB時(shí)期細(xì)胞發(fā)生的主要變化是____。
(4)圖3中細(xì)胞①的物質(zhì)運(yùn)輸效率比細(xì)胞②____,細(xì)胞⑤的物質(zhì)運(yùn)輸功能比細(xì)胞④____。
(5)圖3中細(xì)胞④含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)與細(xì)胞③____(相同/不相同/不完全相同)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為制作果酒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖乙為制作葡萄酒的流程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,圖甲中進(jìn)氣口應(yīng)_____________;排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是_____________________。
(2)圖乙中空白處的操作是_________,沖洗的目的是___________。
(3)葡萄酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用___________溶液來(lái)鑒定,反應(yīng)呈現(xiàn)為___________。為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長(zhǎng),可以直接在果汁中加入____________。
(4)在氧氣充足時(shí),醋酸菌可將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>___________,進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿。根?jù)醋酸桿菌的呼吸作用類(lèi)型,該過(guò)程需要在_________條件下才能完成,圖甲裝置中通過(guò)_________控制此條件。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】花藥的離體培養(yǎng)是指把花藥用人工的方法培育成單倍體植株,說(shuō)法不正確的是( 。
A.體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
B.借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無(wú)性生殖
C.所得植株在實(shí)際并無(wú)生產(chǎn)意義
D.無(wú)菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光照明亮的教室里,用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),在顯微鏡視野中能夠清晰地看到細(xì)胞,但看不清內(nèi)容物,為便于觀察,此時(shí)應(yīng)( )
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高果汁的出汁率。為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
① 將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于2支不同的試管,10℃水浴恒溫處理10分鐘(如圖A)。
② 將步驟①處理后的果膠酶倒入蘋(píng)果泥中,混合后10℃水浴恒溫處理10分鐘(如圖B)。
③ 過(guò)濾混合物,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖C)。
④ 在20、30、40、50、60、70、80℃等溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,記錄果汁量,結(jié)果如下表。
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
出汁量/ml | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)通過(guò)__________來(lái)判斷果膠酶活性的高低。步驟①的目的是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為__________時(shí)果膠酶的活性最高。若在步驟②后將80℃組的溫度下調(diào),出汁量是否會(huì)有顯著增加?__________,原因是__________。
(3)該同學(xué)想進(jìn)一步探究果膠酶的最適溫度,請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)方案中的溫度設(shè)置提出建議__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)鈴花(2N=72)是一種觀賞植物,進(jìn)行自花傳粉,其花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對(duì)等位基因(A、a,B、b,E、e)控制,如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)研究己知,基因A的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)基因B的表達(dá)具有抑制作用,所以有A基因存在時(shí),花色為_____________。
(2)現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍(lán)花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2中藍(lán)花、白花、紫花植株的比例為3:4:9?芍獔D中有色物質(zhì)Ⅰ呈_________________色,親本白花與藍(lán)花的基因型分別是_________________。
(3)現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株(如圖甲),進(jìn)行自交,理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:藍(lán)花=13:3,但實(shí)際情況與理論值差異較大。經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異,由圖甲變成了圖乙或丙,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的____________________。讓這株變異植株與基因型為aabbee的白花植株進(jìn)行測(cè)交,若后代的表現(xiàn)型及其比例為______________________________________,則這株植株的基因組成應(yīng)為圖乙;若后代的表現(xiàn)型及其比例為_____________________________________________,則這株植株的基因組成應(yīng)為圖丙。(注:均不考慮交叉互換,各種配子和個(gè)體均能成活)
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