【題目】在細胞分化過程中，一般不會發(fā)生

A. 特有蛋白質(zhì)合成 B. 核基因轉(zhuǎn)錄mRNA

C. 攝取并分解糖類 D. 細胞核全能性喪失

【答案】D

【解析】細胞分化過程中基因發(fā)生選擇性表達，因此會有特有蛋白質(zhì)合成，A錯誤；分化的細胞中存在基因表達，因此核基因會轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA，B錯誤；所有的細胞均要進行新陳代謝，因此需要攝取并分解糖類，C錯誤；已經(jīng)分化的細胞仍然具有全能性，因此不會導(dǎo)致細胞核全能性喪失，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種生物不經(jīng)過減數(shù)分裂就能繁殖后代（ ）
A.細菌
B.家兔
C.青蛙
D.小麥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線，下列分析正確的是

A. 有生物乙時，甲的數(shù)量在第6周時達到值K

B. 生物甲與生物乙之間的關(guān)系是互利共生

C. 無生物乙時，生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長

D. 無生物乙時，1-3周生物甲種群出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生物體生命活動調(diào)節(jié)的表述,正確的是(　　)

A. 單側(cè)光照→植物背光側(cè)生長素合成增加→向光彎曲

B. 病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒

C. 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D. 外界溫度降低→哺乳動物大腦皮層中樞興奮→體溫穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟徳爾在豌豆雜交實驗中，發(fā)現(xiàn)問題和驗證假說所采用的實驗方法依次是（ ）

A.自交、雜交和測交 B.測交、自交和雜交

C.雜交、自交和測交 D.雜交、測交和自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素．做了三個實驗．相應(yīng)的實驗結(jié)果如圖所示（實驗1、實驗2均在適宜條件下進行．實驗3其他條件適宜）．請分析回答：

（1）實驗1，2，3中的自變量分別為 ．
（2）實驗2結(jié)果反映，在b、c所對應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi)，過氧化氫溶液濃度會（填“升高”“降低”或“不影響”）過氧化氫酶的活性，be段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是 ．
（3）實驗1若溫度升高10℃，加過氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將（填“增大”或“減小”）：加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將（填“增大”或“減小”）．
（4）實驗3的結(jié)果顯示，過氧化氫酶的最適pH為 ， 實驗結(jié)果表明，當(dāng)pH小于d或大于f時，過氧化氫的活性將永久喪失，其原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在設(shè)施栽培中，要對花卉進行修剪，修剪的原理是（ ）
A.利用生長素的雙重性
B.物質(zhì)循環(huán)的原理
C.科學(xué)發(fā)展的原理
D.植物的向光性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)測定：蠶豆種子在發(fā)芽的早期，CO2的釋放量比O2的吸收量大3～4倍，這說明此時的蠶豆是（ ）
A.只進行有氧呼吸
B.無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢
C.只進行無氧呼吸
D.有氧呼吸比無氧呼吸占優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，能對蛋白質(zhì)功能進行高度概括的是

A. 細胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)

B. 生命活動的主要承擔(dān)者

C. 調(diào)節(jié)細胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)

D. 收縮、運輸、免疫等生理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)

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同步練習(xí)冊答案