【題目】使用高倍顯微鏡觀察裝片的順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走，換上高倍鏡

②在低倍鏡找到目標(biāo)

③將目標(biāo)移到視野的中央

④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直到視野適宜，物象清晰為止

A. ②③④① B. ②③①④ C. ②④①③ D. ③④②①

【答案】B

【解析】高倍顯微鏡的使用順序：②在低倍物鏡下找到目標(biāo)→③將目標(biāo)移到視野中央→①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡→④調(diào)反光鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到視野適宜，物像清晰為止，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用過程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+ 泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+ 濃度提高，大部分H+ 通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成(如下圖)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. H+ 由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

B. 結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道(載體)蛋白

C. 上述能量轉(zhuǎn)化過程是:有機(jī)物中的化學(xué)能→電能→ATP中的化學(xué)能

D. 好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收的糖類是

A.半乳糖B.蔗糖C.麥芽糖D.殼多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病中屬于自身免疫病的是

A. 白化病 B. 過敏性鼻炎 C. 艾滋病 D. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】感冒后進(jìn)行肌肉注射，藥物一般直接進(jìn)入（ ）

A.組織液B.淋巴液C.血液D.細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe（z＞15，d＞16）。已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸：

下列有關(guān)說法中不正確的是（ ）

A. 水解可得e個(gè)半胱氨酸

B. 水解可得（d－16）/2個(gè)天門冬氨酸

C. 水解可得z－15個(gè)賴氨酸

D. 水解時(shí)消耗15個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞中雙層膜結(jié)構(gòu)只有①和②，都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

B. 若需單獨(dú)觀察圖中①~⑤的結(jié)構(gòu)和功能，可用同位素標(biāo)記法分開各種細(xì)胞器

C. 若細(xì)胞中④受損，則植物細(xì)胞中細(xì)胞核的數(shù)量可能會(huì)增加

D. 新細(xì)胞都由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生，故所有動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中都含有中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體不同的組織器官都由同一受精卵發(fā)育而來，但各組織器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，其主要原因是（ ）

A.細(xì)胞增大B.細(xì)胞增多

C.細(xì)胞分化D.細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在市場(chǎng)上可見到發(fā)育不均勻的西瓜（歪瓜），若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（ ）

A.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

C.凹側(cè)見不到陽(yáng)光，不能形成種子

D.由于光照不均勻?qū)е律L(zhǎng)素分布不均勻造成果實(shí)發(fā)育不均勻

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同步練習(xí)冊(cè)答案