【題目】下列生物中與硝化細(xì)菌新陳代謝類(lèi)型最相近的生物是（ ）

A. 人 B. 小麥 C. 乳酸菌 D. 痢疾桿菌

【答案】B

【解析】試題分析：人的新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型，A錯(cuò)誤；小麥的新陳代謝類(lèi)型是自養(yǎng)需氧型，與硝化細(xì)菌相同，B正確；乳酸菌的新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)厭氧型，C錯(cuò)誤；痢疾桿菌的新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在種植的普通小麥?zhǔn)怯梢涣Ｐ←�、擬斯卑爾脫山羊草、粗山羊草三種野生植物經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)緣雜交，歷經(jīng)9000多年的自然選擇和人工種植而形成的。圖1為小麥進(jìn)化歷程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化，其中①④表示育種過(guò)程。一粒小麥的產(chǎn)量低，二粒小麥的產(chǎn)量比一粒小麥高，但其面粉不能發(fā)面；普通小麥產(chǎn)量高，且其面粉可以發(fā)面。圖2是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，雜種F2高度不育的原因是_____________________。普通小麥的面粉可以發(fā)面，其相關(guān)基因來(lái)源于_________物種。

（2）由一粒小麥進(jìn)化到普通小麥的內(nèi)在因素是______________________，外在因素是_____________。

（3）圖1中，在自然環(huán)境下導(dǎo)致過(guò)程②和④發(fā)生的原因可能是______________________。

（4）據(jù)圖2分析，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究___________對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍效果的影響，實(shí)驗(yàn)效果最好的處理方法是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病受等位基因T—t和R—r控制且該兩對(duì)等位基因僅位于X染色體上，研究發(fā)現(xiàn)兩對(duì)基因均雜合時(shí)才導(dǎo)致患病。如圖所示為有該遺傳病的家系甲和家系乙的系譜圖。不考慮突變和交叉互換，下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 家系甲中I2和Ⅱ4的基因型相同，I1和Ⅱ3的基因型相同

B. 家系乙中I2和Ⅱ4的基因型不同，I1和Ⅱ3的基因型相同

C. 家系甲的Ⅱ4與家系乙的Ⅱ3婚配，所生男孩患該病的概率為零

D. 控制該遺傳病的兩對(duì)基因可組成13種基因型，其中男性有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有多種酶，能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

B. 溶酶體能合成多種水解酶，降解所吞噬的物質(zhì)

C. 胰島A細(xì)胞中不含有胰島素基因，不能合成胰島素

D. 神經(jīng)細(xì)胞中的核仁會(huì)出現(xiàn)周期性的消失和重建

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家對(duì)線(xiàn)粒體的內(nèi)、外膜及其組成成分進(jìn)行了分離，如圖所示。下列敘述正確的是

A. 線(xiàn)粒體外膜先破裂是因?yàn)槠鋬?nèi)、外膜的組成成分不同

B. 線(xiàn)粒體外膜及內(nèi)膜間隙中含有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶

C. 有氧呼吸產(chǎn)生的ATP與含F(xiàn)0一F1顆粒的內(nèi)膜小泡密切相關(guān)

D. 用健那綠染液對(duì)線(xiàn)粒體進(jìn)行染色前需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是滲透裝置（單糖可以透過(guò)半透膜，二糖不能通過(guò)），漏斗中是蔗糖和麥芽糖的混合溶液，燒杯中是清水，兩側(cè)溶液形成一定的高度差（h）并維持穩(wěn)定。向漏斗中加入少量的蔗糖酶后，漏斗內(nèi)外液面高度差的變化是（不考慮蔗糖酶分子對(duì)溶液濃度的影響）

A. 一直下降，直至漏斗內(nèi)外液面無(wú)高度差

B. 一直上升，直至漏斗內(nèi)外液面高度差維持穩(wěn)定

C. 先上升后下降，穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的高度差大于h

D. 先上升后下降，穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的高度差小于h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)關(guān)系如圖。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生的變化是

A. 紡錘體形成 B. 著絲點(diǎn)分裂

C. 細(xì)胞板形成 D. 出現(xiàn)新的核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)一種具有分泌功能的高等植物新種，該植物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖如下。據(jù)圖回答：

(1)上圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，它是通過(guò)_______________觀察得到的。通常判斷某細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的依據(jù)是________________________________。

(2)圖中能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的結(jié)構(gòu)A為______________；能實(shí)現(xiàn)相鄰細(xì)胞之間信息交流的結(jié)構(gòu)F為_________________；E是細(xì)胞進(jìn)行______________________的主要場(chǎng)所。

(3)研究各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能常用的分離細(xì)胞器的方法是_____________________。對(duì)于西瓜的紅色果肉細(xì)胞而言，色素存在于液泡中，該細(xì)胞器的功能是_______________________。

(4)經(jīng)檢驗(yàn)，該分泌物是一種蛋白質(zhì)。研究分泌蛋白的運(yùn)輸途徑常用的方法是_________________，該分泌物從合成到分泌經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器依次為_________________________(用“_”和字母表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示幼苗在水平放置時(shí)的生長(zhǎng)情況。圖2表示根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則圖3中表示a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線(xiàn)應(yīng)分別依次是（　�。�

A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④

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