【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中無機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 在細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以化合物分子狀態(tài)存在

B. 有的無機(jī)鹽可以與蛋白質(zhì)結(jié)合，如血紅蛋白中含鐵元素

C. 有的無機(jī)鹽游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和PH

D. Mg2+是合成葉綠素分子的原料，缺乏時(shí)會影響光合作用

【答案】A

【解析】試題細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以離子狀態(tài)存在，A項(xiàng)錯(cuò)誤；鐵可與蛋白質(zhì)結(jié)合形成血紅蛋白，B項(xiàng)正確；有的無機(jī)鹽離子在維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡方面起著重要的作用，C項(xiàng)正確；鎂是合成葉綠素必需的元素，光合作用需要葉綠素分子吸收光能，缺乏時(shí)會影響光合作用，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草地上的鳥發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速煽動翅膀?yàn)槠渌B發(fā)出信號，這種信號屬于

A. 物理信息 B. 化學(xué)信息 C. 行為信息 D. 營養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP描述正確的是（ ）
A.ATP的結(jié)構(gòu)決定了其在葉肉細(xì)胞中不能大量儲存
B.光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進(jìn)入葉肉細(xì)胞直接提供能量
C.ATP水解失掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料
D.葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解，可以產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物生命活動的調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）
A.高濃度生長素溶液可防止落花落果
B.成熟的果實(shí)采摘后仍可能產(chǎn)生乙烯
C.植物激素控制植物的所有生命活動
D.不同激素分別調(diào)節(jié)生長發(fā)育的不同階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B分別表示某雌雄異株植物的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過程。植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上兩對獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a，B和b）控制。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為、。若讓圖A中的F2藍(lán)花植株自由交配，其后代表現(xiàn)型及比例為。
（2）在F2植株傳粉前，將所有紫花雌株與藍(lán)花雄株移栽到同一地塊（每一雌株可接受任何雄株的花粉），單株收獲種子，每株所有的種子（假定數(shù)目相等且足夠多）單獨(dú)種植在一起可獲得一個(gè)株系。則在所有株系中，理論上有的株系只有紫花植株；有的株系三種花色的植株都有，且紫花∶藍(lán)花∶白花的比例為。
（3）與F1相比，F(xiàn)2中a基因頻率（填“增大”或“減小”或“不變”）。不考慮其它因素的影響，僅通過圖A中的雜交和自交，若白花植株更易被天敵捕食，此因素（填“會”或“不會”）導(dǎo)致種群b基因頻率下降。

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【題目】下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.應(yīng)根據(jù)微生物代謝類型選擇合適培養(yǎng)基并控制好培養(yǎng)基pH
B.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已滅菌處理的材料用具與周圍物品接觸
C.待培養(yǎng)基冷卻至室溫后，在酒精燈火焰附近倒平板
D.使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理后再丟棄

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【題目】某山區(qū)為了改變禿山荒嶺、水土流失嚴(yán)重的狀況,實(shí)施了封山育林、退耕還林的政策,幾年后該地植物種 類和數(shù)量均增加,氣候條件轉(zhuǎn)好。請回答下列問題。

（1）某生物興趣小組對該地某區(qū)域的杜鵑鳥進(jìn)行種群密度調(diào)查,其采用的方法是；調(diào)查過程中,因 標(biāo)志物過于明顯,會導(dǎo)致被標(biāo)記的個(gè)體更容易被天敵發(fā)現(xiàn)和捕食,這會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果(填“偏大”或 “偏小”)。
（2）封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象,體現(xiàn)生物多樣性的價(jià)值。幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加,提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。通過政策調(diào)整改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌,說明人類活動能夠改變?nèi)郝溲萏娴?/span>。
（3）如圖是該山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級生物的攝入量,f表示流向下一營養(yǎng)級的能量。則圖中b表示；該營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是×100%。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)遺傳信息表達(dá)的最后一道工序﹣﹣“翻譯”的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.翻譯發(fā)生在核糖體中，不需要酶的參與
B.翻譯過程中有3種RNA的參與
C.翻譯的起點(diǎn)是mRNA上的起始密碼子
D.翻譯過程中有2種堿基配對方式

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【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（ ）
A.食物鏈和食物網(wǎng)
B.生態(tài)系統(tǒng)成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.物質(zhì)循環(huán)和能量流動
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物物質(zhì)能量

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