【題目】細(xì)胞分化是由于在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同的細(xì)胞中(　　)

A. 遺物物質(zhì)的改變B. 遺傳信息的執(zhí)行情況不同

C. 基因數(shù)量減少D. 細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

【答案】B

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，基因的數(shù)量也沒(méi)有減少，A、C錯(cuò)誤；細(xì)胞分化是由于在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果，即遺傳信息的執(zhí)行情況不同，B正確；細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)是指在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)，不會(huì)因細(xì)胞分化而發(fā)生變化，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自身呼吸作用所消耗，剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬�、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值。

生態(tài)系統(tǒng)

A

B

C

D

總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/span>

1.6%

1.2%

0.4%

0.1%

生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量

23.4%

15.1%

22.3%

21.9%

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______________________________。

（2）四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用率最低的是_______，總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是___________。

（3）調(diào)查得知，B生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）圖甲中A代表_______________分子；B代表________

（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層________________膜．

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B在結(jié)構(gòu)上具有________

（4）若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減小的物質(zhì)是________

（5）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>________，它們可用圖乙中的①表示的是________，可用圖乙中②表示的為a～e中的________．

（6）性激素進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí)，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無(wú)斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多、絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)回答：

（1）家蠶的一個(gè)染色體組含有__________條染色體。

（2）圖中變異家蠶的“變異類(lèi)型”屬于染色體變異中的_________。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是___________，圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為____________。

（3）在生產(chǎn)中，若要選育雄蠶，可利用限性斑紋雌蠶和表現(xiàn)型為_________的雄蠶雜交培育，根據(jù)體色辨別子代幼蠶性別，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的遺傳圖解。

_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活

B．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過(guò)體液只運(yùn)送至靶細(xì)胞

C．正常人體內(nèi)，激素的分泌通過(guò)反饋調(diào)節(jié)維持含量的動(dòng)態(tài)平衡

D．激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，也不起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因型為AABb的某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖細(xì)胞處于__________期；乙圖細(xì)胞名稱是__________，該細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比___。

（2）甲、乙、丙中具有同源染色體的細(xì)胞有_______，基因的分離定律發(fā)生在圖_______中。

（3）形成丙圖細(xì)胞的過(guò)程中可能發(fā)生的變異是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員將抗癌藥物連接在單克隆抗體上制成“生物導(dǎo)彈”，用于癌癥治療�！吧飳�(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是“殺傷性彈頭”，分析下列有關(guān)描述，其中不正確的是

A. “彈頭”可能由同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成

B. “瞄準(zhǔn)裝置”由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體組成

C. “生物導(dǎo)彈”療效高，但毒副作用大

D. “生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細(xì)胞工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)敘述中錯(cuò)誤的是

A．中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦、胸腺、骨髓

B．人腦包括大腦，小腦和腦干等

C．脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞

D．小腦有維持身體平衡的中樞

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