某小組在進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)下表)，均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
[     ]
A．4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
B．4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ的不同
D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：福建省福州市2011屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢查生物試題 題型：071

Ⅰ．某小組研究了溫室中不同遮蔭處理方式（溫室自然光、一層遮陽(yáng)網(wǎng)遮蔭、二層遮陽(yáng)網(wǎng)遮蔭）對(duì)黃瓜光合作用的影響，從7∶00－17∶00對(duì)三者的光照強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，同一時(shí)間內(nèi)，溫室自然光＞一層遮蔭處理＞兩層遮蔭處理。遮蔭10天后選擇生長(zhǎng)狀況相似的功能葉從7∶00－17∶00每隔2 h對(duì)胞間CO2濃度和凈光合速率進(jìn)行測(cè)定，測(cè)定結(jié)果如圖所示。

（1）在9∶00－15∶00這段時(shí)間內(nèi)，黃瓜葉肉細(xì)胞中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是__________，這兩種物質(zhì)生成量最多的遮蔭處理方式是__________。

（2）在9∶00－15∶00這段時(shí)間內(nèi)，兩層遮蔭處理中葉片細(xì)胞間CO2濃度最高，但光合作用對(duì)其利用并不充分，限制其光合作用的主要環(huán)境因素是__________。

（3）溫室種植最有利于黃瓜生長(zhǎng)的遮蔭處理方式是__________。

Ⅱ．過(guò)氧化氫酶（CAT）是生物氧化過(guò)程中重要的抗氧化酶，能有效地清除各種活性氧基團(tuán)，從而防止這些基團(tuán)對(duì)細(xì)胞膜系統(tǒng)的損壞。CAT活性的變化可以靈敏地反映外界環(huán)境條件是否對(duì)植物細(xì)胞產(chǎn)生了壓力。某研究小組為探究N、P對(duì)小麥幼苗CAT活性的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

將長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗均分三組，分別放人缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10天、20天、30天，以正常完全營(yíng)養(yǎng)液水培小麥為對(duì)照。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：

（1）為了保持營(yíng)養(yǎng)液的滲透平衡，缺失的離子都用其化等當(dāng)量的鹽分來(lái)替換。缺N時(shí)，KNO3、Ca（NO3）2用等當(dāng)量的K2SO4、CaCl2替換，缺P時(shí)，Na2HPO4用等當(dāng)量的NaCl來(lái)替換，這樣做的目的是控制實(shí)驗(yàn)的__________變量。

（2）上圖a、b、c三條折線中，表示在完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的是__________。

（3）在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥枝葉干枯、含水量減少、衰老速度加快。寫出題意背景下衰老細(xì)胞的兩個(gè)主要特征__________。

（4）據(jù)圖繪制在實(shí)驗(yàn)條件下葉片細(xì)胞中過(guò)氧化氫含量變化的示意圖：

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng)，資源豐富，類型多，包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚蝦養(yǎng)殖塘、水庫(kù)、稻田等人工濕地。到2020年，這里將率先建成經(jīng)濟(jì)繁榮、環(huán)境優(yōu)美、生活富裕的國(guó)家級(jí)高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。
（1）淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)             ，沼澤濕地的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和                  。
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡，是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的            
能力，其基礎(chǔ)是                    。
（3）為探究菖蒲（一種濕地植物）對(duì)污水的凈化作用，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：從4個(gè)不同地點(diǎn)采集生活污水、工業(yè)污水、混合污水、人工池塘水，編號(hào)1～4；
第二步：分別測(cè)定4種水樣的BOD（水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量）和總氮含量；
第三步：取等量的上述4種水樣，分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中，再將等重量的4份菖蒲分別在4個(gè)容器中水培15天，定期觀察、記錄。結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長(zhǎng)良好。
第四步：取經(jīng)過(guò)菖蒲處理的4種水樣，再次測(cè)定其BOD（單位：mg/L）和總氮含量（單位：mg/L）。數(shù)據(jù)整理后，如下圖所示。

①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是         #水樣。4#水樣在實(shí)驗(yàn)中起           作用。
②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營(yíng)養(yǎng)化，其根本原因是菖蒲對(duì)                的吸收。
③菖蒲具有的凈化污水的功能屬于生物多樣性的              價(jià)值。
（4）黃河三角洲被國(guó)際濕地組織的官員譽(yù)為“鳥類的國(guó)際機(jī)場(chǎng)”，決定鳥類種群密度變化的直接因素包括                         、                         。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

(10分)西蘭花不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，更是一種保健蔬菜。在美國(guó)《時(shí)代》雜志推薦的十大健康食品中名列第四；美國(guó)公眾利益科學(xué)中心把西蘭花列為十種超優(yōu)食物之一。古代西方人還將西蘭花推崇為“天賜的良藥”和“窮人的醫(yī)生!”黃瓜更是家喻戶曉。
有人說(shuō)黃瓜和西蘭花輪作（即第一季種黃瓜，第二季種西蘭花）有利于提高產(chǎn)量，也有人說(shuō)套種（即在一茬地里兩種農(nóng)作物間行種植）更能提高產(chǎn)量，根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）農(nóng)業(yè)上常采用_________________處理，從而獲得無(wú)子黃瓜，這種變異屬于_______________（可遺傳變異，不可遺傳變異）.
（2）黃瓜屬于雌雄同株異花的植物，用一定濃度的乙烯利噴灑黃瓜幼苗可以改變雌花與雄花的比例，由此得出，生物的性狀是______________和____________共同作用的結(jié)果
（3）假設(shè)黃瓜果實(shí)長(zhǎng)形（A）和短形（a ）是一對(duì)相對(duì)性狀，表面有刺（B）對(duì)表面光滑（b）是另一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)用長(zhǎng)形表面有刺和短形表面光滑兩個(gè)純種品系雜交，希望培育出長(zhǎng)形表面光滑品種，可從F2中選擇表現(xiàn)型為長(zhǎng)形表面光滑的個(gè)體進(jìn)行____________________，逐代剔除不滿足性狀要求的個(gè)體，七八年后可作為純種推廣，這種育種的缺點(diǎn)是_______________________________.
（4）現(xiàn)已證明輪作更有利于提高黃瓜產(chǎn)量，有人從土壤微生物的角度得出，輪作可能改變了土壤的微生物組成，某些微生物可能產(chǎn)生某種物質(zhì)從而促進(jìn)了黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育，也可能是因?yàn)槲⑸镒陨龠M(jìn)了黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育，某校生物興趣小組就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其原因設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟
①?gòu)脑苑N過(guò)西蘭花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培養(yǎng)，形成菌落保留部分微生物待用，然后去除剩下的微生物得到培養(yǎng)過(guò)微生物的培養(yǎng)基待用。
②用水培法培養(yǎng)黃瓜，取___________黃瓜若干分成三組，編號(hào)1、2、3.
③第1組只用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，第2組在培養(yǎng)液中加入一定量的上述微生物，第3組加入___________
④將三組黃瓜在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，待黃瓜成熟后摘取，稱量。
⑤預(yù)測(cè)結(jié)果:若1，3組相差不大，2組較重則____________________________
若2，3組相差不大，但是明顯比1組重則­­­­­_________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源：2014年人教版高考生物二輪專題7.1實(shí)驗(yàn)與探究B（解析版） 題型：選擇題

用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的秋水仙素處理植物分生組織5 ～6 h，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。某生物小組為了探究用一定時(shí)間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是(??? )

A．本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍

B．本實(shí)驗(yàn)可以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過(guò)不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目

C．本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片

D．本實(shí)驗(yàn)可以看到一個(gè)細(xì)胞完整的染色體數(shù)目加倍的過(guò)程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年貴州省高三五校第五次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

(10分)西蘭花不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，更是一種保健蔬菜。在美國(guó)《時(shí)代》雜志推薦的十大健康食品中名列第四；美國(guó)公眾利益科學(xué)中心把西蘭花列為十種超優(yōu)食物之一。古代西方人還將西蘭花推崇為“天賜的良藥”和“窮人的醫(yī)生!”黃瓜更是家喻戶曉。

有人說(shuō)黃瓜和西蘭花輪作（即第一季種黃瓜，第二季種西蘭花）有利于提高產(chǎn)量，也有人說(shuō)套種（即在一茬地里兩種農(nóng)作物間行種植）更能提高產(chǎn)量，根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題

（1）農(nóng)業(yè)上常采用_________________處理，從而獲得無(wú)子黃瓜，這種變異屬于_______________（可遺傳變異，不可遺傳變異）.

（2）黃瓜屬于雌雄同株異花的植物，用一定濃度的乙烯利噴灑黃瓜幼苗可以改變雌花與雄花的比例，由此得出，生物的性狀是______________和____________共同作用的結(jié)果

（3）假設(shè)黃瓜果實(shí)長(zhǎng)形（A）和短形（a ）是一對(duì)相對(duì)性狀，表面有刺（B）對(duì)表面光滑（b）是另一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)用長(zhǎng)形表面有刺和短形表面光滑兩個(gè)純種品系雜交，希望培育出長(zhǎng)形表面光滑品種，可從F2中選擇表現(xiàn)型為長(zhǎng)形表面光滑的個(gè)體進(jìn)行____________________，逐代剔除不滿足性狀要求的個(gè)體，七八年后可作為純種推廣，這種育種的缺點(diǎn)是_______________________________.

（4）現(xiàn)已證明輪作更有利于提高黃瓜產(chǎn)量，有人從土壤微生物的角度得出，輪作可能改變了土壤的微生物組成，某些微生物可能產(chǎn)生某種物質(zhì)從而促進(jìn)了黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育，也可能是因?yàn)槲⑸镒陨龠M(jìn)了黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育，某校生物興趣小組就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其原因設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟

①?gòu)脑苑N過(guò)西蘭花的土壤中提取土壤浸出液得到微生物并培養(yǎng)，形成菌落保留部分微生物待用，然后去除剩下的微生物得到培養(yǎng)過(guò)微生物的培養(yǎng)基待用。

②用水培法培養(yǎng)黃瓜，取___________黃瓜若干分成三組，編號(hào)1、2、3.

③第1組只用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，第2組在培養(yǎng)液中加入一定量的上述微生物，第3組加入___________

④將三組黃瓜在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，待黃瓜成熟后摘取，稱量。

⑤預(yù)測(cè)結(jié)果:若1，3組相差不大，2組較重則____________________________

        若2，3組相差不大，但是明顯比1組重則­­­­­_________________________________________________

 

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