【題目】下圖是發(fā)生在豌豆的葉肉細(xì)胞內(nèi)的一種生理過(guò)程圖，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 合成圖中兩種生物大分子過(guò)程中均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B. RNA聚合酶的作用是解開(kāi)DNA雙螺旋、催化合成RNA

C. 圖示所具有的遺傳信息傳遞途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 在豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生圖示過(guò)程，但能發(fā)生DNA的復(fù)制

【答案】D

【解析】

由圖可知，圖中豌豆細(xì)胞中發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，且是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，發(fā)生場(chǎng)所可能是線粒體或葉綠體。不可能是細(xì)胞核基因。

圖示過(guò)程是合成mRNA和蛋白質(zhì)兩種生物大分子，存在RNA和DNA之間、tRNA和mRNA之間堿基互補(bǔ)配對(duì)，均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A 正確；RNA聚合酶的作用是解開(kāi)DNA雙螺旋，以DNA一條鏈為模板催化合成RNA，B正確；圖示為轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，故遺傳信息傳遞途徑是DNA→RNA→蛋白質(zhì)，C正確；豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞能連續(xù)分裂，故能發(fā)生DNA復(fù)制，DNA主要分布在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中也有少量DNA，且只有線粒體和葉綠體中轉(zhuǎn)錄和翻譯會(huì)同時(shí)發(fā)生，故在根尖分生區(qū)細(xì)胞線粒體中也能發(fā)生圖示過(guò)程，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。tetR表示四環(huán)素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，BamHI、HindⅢ、SmaI直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用_________________限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含____________________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。

（2）能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是____________。

（3）過(guò)程①可采用的操作方法是______________。

（4）為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用___________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體的行為變化示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.有絲分裂與減數(shù)分裂在①過(guò)程均會(huì)發(fā)生核內(nèi) DNA 數(shù)目的加倍

B.有絲分裂與減數(shù)分裂在③過(guò)程隨著著絲粒斷裂，均會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目增倍

C.有絲分裂與減數(shù)分裂在④過(guò)程均存在細(xì)胞質(zhì)分裂，核 DNA 數(shù)減半

D.若該動(dòng)物受精卵中有 12 對(duì)同源染色體，則其有絲分裂過(guò)程中會(huì)形成 12 個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)缺乏造成的營(yíng)養(yǎng)不良患者，常造成人體下肢腫脹，這是由于

A. 細(xì)胞不能吸收氨基酸 B. 組織間隙積聚液體

C. 不能消化脂肪 D. 組織內(nèi)葡萄糖濃度升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某湖泊內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)及水草等。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)小組對(duì)哈瓦蘇湖水體制作裝片，在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究。在低倍鏡下看到了物像如圖甲所示。要對(duì)①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察，顯微鏡的操作包括以下步驟：a．移動(dòng)載玻片；b．調(diào)節(jié)光圈和反光鏡；c．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；d．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。正確的操作順序是______________。

（2）通過(guò)正確的操作在高倍鏡下觀察①，繪制模式圖如圖乙所示。據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于__________（原核細(xì)胞/真核細(xì)胞）。判斷的理由是______________________________。

（3）湖內(nèi)能進(jìn)行光合作用的生物，除水草外，還有_______________等。

（4）另一小組用一顯微鏡觀察另一裝片4次，每次調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到ABCD四個(gè)圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題

①下列目鏡與物鏡的組合中，觀察的結(jié)果與圖像A、B、C、D對(duì)應(yīng)，其中與D相對(duì)應(yīng)的一組是_______

a．目鏡5×物鏡10× b．目鏡10×物鏡10×

c．目鏡10×物鏡20× d．目鏡10×物鏡40×

②ABCD中視野最暗的圖像________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體中蛋白質(zhì)功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵結(jié)構(gòu)式是 -NH-CO-

B. 肌細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)參與肌肉收縮的過(guò)程

C. 蛋白質(zhì)結(jié)合Mg2+形成的血紅蛋白參與O2運(yùn)輸

D. 細(xì)胞核中某些蛋白質(zhì)是染色體的重要組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物種的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種

B.物種大都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

C.一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化

D.物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題。

（1）圖中①→②→③方向所示的育種方法是_______，其優(yōu)點(diǎn)是________，過(guò)程②常用的方法是______。

（2）⑤過(guò)程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生__________，從而引起其結(jié)構(gòu)的改變，誘導(dǎo)生物發(fā)生________________。

（3）⑦過(guò)程的常用試劑是__________，該試劑的作用原理是抑制細(xì)胞________的形成，從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目________。

（4）高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了________育種途徑獲得。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用黑藻探究“光對(duì)光合速率的影響”，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲。圖甲表示在一定光照強(qiáng)度下裝置乙中黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，其中a、b、c、d代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①～⑤表示物質(zhì)。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲結(jié)構(gòu)a、b、c中存在光合作用色素的是a，而要提取光合作用色素需要用層析液

B. 在適宜光照強(qiáng)度下，圖乙裝置中有色小液滴將向右移動(dòng)，當(dāng)CO2濃度突然降低時(shí)，則短期內(nèi)葉綠體中C5的含量將增加

C. 圖甲中①在b內(nèi)參與有氧呼吸的第二階段，④代表丙酮酸，能產(chǎn)生⑤的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有a、b

D. 若一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴向右移動(dòng)，則移動(dòng)的距離代表黑藻單位時(shí)間內(nèi)光合作用的效率

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