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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都七中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖是果蠅體細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答。
(1)該圖表示的是 性的果蠅。判斷的依據(jù)是 。
(2)細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體,該果蠅基因型為 。
(3)圖中的W是控制紅眼的基因,w是控制白眼的基因。該個(gè)體若與另一只白眼果蠅交配,后代中雌性白眼果蠅占總數(shù)的 。
(4)果蠅的長翅(A)對(duì)殘翅(a)是顯性,紅眼(B)對(duì)白眼(b)是顯性。左下圖為某果蠅的染色體及基因組成,右下表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型
① “另一親本”的基因型為 。
②若選擇長翅紅眼雌果蠅和長翅白眼雄果蠅兩種親本雜交,子代雌雄果蠅都有上表所示四種表現(xiàn)型,且比例為3:3:1:1,則選作親本果蠅的基因型應(yīng)該為 (2分)。
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科目:高中生物 來源:2014屆四川省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖是果蠅體細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答。
(1)該圖表示的是 性的果蠅。判斷的依據(jù)是 。
(2)細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體,該果蠅基因型為 。
(3)圖中的W是控制紅眼的基因,w是控制白眼的基因。該個(gè)體若與另一只白眼果蠅交配,后代中雌性白眼果蠅占總數(shù)的 。
(4)果蠅的長翅(A)對(duì)殘翅(a)是顯性,紅眼(B)對(duì)白眼(b)是顯性。左下圖為某果蠅的染色體及基因組成,右下表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型
① “另一親本”的基因型為 。
②若選擇長翅紅眼雌果蠅和長翅白眼雄果蠅兩種親本雜交,子代雌雄果蠅都有上表所示四種表現(xiàn)型,且比例為3:3:1:1,則選作親本果蠅的基因型應(yīng)該為 (2分)。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。
I.下圖一表示紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰體色(D)的正常果蠅經(jīng)過人工誘變后產(chǎn)生的突變個(gè)體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因。
(1)A基因的表達(dá)需要在 ▲ 內(nèi)先形成成熟的mRNA,進(jìn)而合成催化紅色色素形成的酶。
(2)上述果蠅的眼色、體色、剛毛長短這三對(duì)性狀中遵循自由組合定律的是__________________。
(3)若只研究眼色,不考慮其他性狀,白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到的F2代中A的基因頻率為 __________________ 。請(qǐng)用遺傳圖解的形式表示F1相互交配得到F2的過程:__________________。
(4) 某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果都如上圖二所示。據(jù)圖分析,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為___________________ 或 __________________ 的個(gè)體不能正常發(fā)育成活。
II.遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失,從而引起的變異叫缺失,缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子(雄性個(gè)體X染色體片段缺失也視為缺失純合子)常導(dǎo)致個(gè)體死亡,F(xiàn)有一紅眼雄果蠅XAY與一白眼雌果蠅XaXa交配,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。要判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是因?yàn)槿笔н是基因突變引起的,請(qǐng)寫出二種判斷方法(注:只要求寫出方法,不必寫判斷過程)。
方法一:____________________________。
方法二:____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是某雌果蠅的細(xì)胞分裂示意圖,下列說法正確的有:
A.圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組
B.如果①②過程表示減數(shù)分裂,則分裂過程中可能發(fā)生基因的交叉互換和自由組合
C.圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞為4個(gè)有性生殖細(xì)胞
D.如果①②過程表示有絲分裂,4個(gè)細(xì)胞的DNA數(shù)量可能不完全相同
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