【題目】某同學(xué)為觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，將同一植物相同部位的細(xì)胞（細(xì)胞液濃度相同）分別置于相同濃度的物質(zhì)A溶液和物質(zhì)B溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離后再置于蒸餾水中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ如圖所示。相關(guān)推測(cè)正確的是

A.a點(diǎn)前，有物質(zhì)A和水分子通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞

B.a點(diǎn)前，細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積變化量相等

C.b點(diǎn)前，液泡中的液體滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

D.c點(diǎn)前，兩組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等

【答案】A

【解析】

由圖可知，曲線(xiàn)Ⅰ液泡體積下降更快，說(shuō)明其失水速率大于曲線(xiàn)Ⅱ，可以推測(cè)物質(zhì)A可以通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。

A、a點(diǎn)前，有物質(zhì)A和水分子通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞，細(xì)胞液濃度增大，A正確；

B、a點(diǎn)前，細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積變化量不相等，出現(xiàn)質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；

C、b點(diǎn)前，細(xì)胞在失水，液泡中的液體滲透壓小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓，C錯(cuò)誤；

D、c點(diǎn)時(shí)，液泡體積達(dá)到最大，但由于物質(zhì)A可以進(jìn)入細(xì)胞，故c點(diǎn)前，兩組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度并不相等，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)胰島素可以改善神經(jīng)細(xì)胞的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）胰島素由_________細(xì)胞產(chǎn)生后，經(jīng)過(guò)____________運(yùn)輸?shù)侥X部的神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞能夠成為胰島素起作用的靶細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________。

（2）據(jù)圖分析可知，胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后，可以________，從而保證神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的能量供應(yīng)。胰島素還可以延長(zhǎng)神經(jīng)細(xì)胞的壽命，其主要機(jī)理包括兩個(gè)方面：一是抑制炎癥因子釋放，減少神經(jīng)細(xì)胞的變性、壞死；二是_________。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而_________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率_________。與正常人相比，此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某濕地生活著許多種生物，其中部分生物間的食物關(guān)系如圖。下列關(guān)于該濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A.鯰魚(yú)既是初級(jí)消費(fèi)者又是次級(jí)消費(fèi)者

B.消耗等量藻類(lèi)時(shí)，鯰魚(yú)的增長(zhǎng)量多于輪蟲(chóng)

C.圖中生物與該濕地的分解者一起形成群落

D.陽(yáng)光、熱能、空氣、水和無(wú)機(jī)鹽等是生態(tài)系統(tǒng)成分的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示促進(jìn)作用的最適濃度

B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量不可能相同

C.若P點(diǎn)為芽適宜的生長(zhǎng)素濃度，則對(duì)莖生長(zhǎng)一般起促進(jìn)作用

D.若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究在適宜的光照下，CO2濃度及施氮量對(duì)植物總光合速率的影響，研究人員選取生理狀態(tài)相同的某種植物若干，分為四組，分別設(shè)置不同的CO2濃度和施氮量，測(cè)算了凈光合速率（Pn），平均結(jié)果如圖所示。

回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中每一組種植多盆并進(jìn)行多次測(cè)定，其目的是______________。

（2）據(jù)圖分析，最有利于植物積累有機(jī)物的條件組合是_________。氮元素被該植物吸收后運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物，其中的NADH主要用于________________。

（3）要達(dá)成本實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是___________________（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的磷酸果糖激酶(酶P)催化下列反應(yīng):果糖-6-磷酸+ATP 果糖-1,6-二磷酸+ADP,這是細(xì)胞有氧呼吸第一階段的重要反應(yīng)，如圖為高、低兩種ATP濃度下酶P與果糖-6-磷酸濃度的關(guān)系，下列敘述不正確的是（　　）

A.細(xì)胞內(nèi)酶P催化的反應(yīng)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.一定范圍內(nèi)，果糖-6-磷酸濃度與酶P活性呈正相關(guān)

C.低ATP濃度在一定程度上抑制了酶P的活性

D.酶P活性受到有氧呼吸產(chǎn)物ATP的反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.若②為組織細(xì)胞，紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入②并且被利用至少穿越6層磷脂雙分子層

B.若②為腦細(xì)胞，①處的氧氣濃度低于⑤處，而CO2的濃度相反

C.若②為骨骼肌細(xì)胞，飯后五小時(shí)①處的血糖濃度低于⑤處

D.若②為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)①處的胰島素濃度高于⑤處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。下圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. a點(diǎn)時(shí)，K＋從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動(dòng)

B. 靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)

C. b→c過(guò)程中，大量Na＋從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)

D. b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的判斷，錯(cuò)誤的是

A.胰島素通過(guò)促進(jìn)血糖的去路，抑制血糖的來(lái)源來(lái)調(diào)節(jié)血糖的平衡

B.胰高血糖素可以促進(jìn)肝糖原和肌糖原的分解，從而使血糖濃度升高

C.血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有激素調(diào)節(jié)

D.人體饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會(huì)升高；血液流經(jīng)胰島后，血糖的含量會(huì)降低

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