肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都是證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),在這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是(   )

    A.要想辦法區(qū)分DNA和蛋白質(zhì),并單獨(dú)觀(guān)察它們各自的作用

    B.要用同位素對(duì)DNA和蛋白質(zhì)分別進(jìn)行標(biāo)記

    C.要分離提純DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)

D.要得到噬菌體或肺炎雙球菌

A


解析:

將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014學(xué)年高一生物人教版必修二期中練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(?

A.二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)

B.二者的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)

C.艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照,赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照

D.二者都誘發(fā)了DNA突變

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是

A.重組DNA片段,研究其表型效應(yīng)

B.誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應(yīng)

C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)

D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆北京市高二上學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是             

A. 重組DNA片段,研究其表型效應(yīng)

B. 誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應(yīng)

C. 設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)

D. 應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:成都市2009-2010學(xué)年高二4月月考生物試題 題型:選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同關(guān)鍵點(diǎn)是

A.改變細(xì)菌培養(yǎng)場(chǎng)所,研究DNA的作用

B.改變DNA結(jié)構(gòu),研究其作用

C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的作用

D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案