【題目】下圖為某生理過(guò)程示意圖，其中AUG為起始密碼，相關(guān)敘述正確的是

A. 該過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

B. 物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子

C. 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D. 結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止

【答案】A

【解析】圖示過(guò)程是一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈，需要mRNA（做模板）、tRNA（構(gòu)成核糖體成分之一）、rRNA（運(yùn)輸氨基酸）參與，A正確；物質(zhì)1是mRNA，三個(gè)相鄰堿基叫做密碼子，B錯(cuò)誤；結(jié)構(gòu)1是核糖體，mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)翻譯這一條mRNA，合成的是多條同種物質(zhì)2多肽鏈，C錯(cuò)誤；AUG為起始密碼，為翻譯的起點(diǎn)，是開(kāi)始合成多肽鏈，D錯(cuò)誤，所以選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是

①氨基酸

②C、H、O、N等元素

③氨基酸脫水縮合

④一條或幾條多肽鏈連接在一

⑤多肽

⑥蛋白質(zhì)

A. ②→①→③→④→⑤→⑥ B. ②→①→③→⑤→④→⑥

C. ②→①→⑥→⑤→③→④ D. ①→②→③→④→⑤→⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為幾種生物的結(jié)鉤摸式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下面問(wèn)題：

（1）幾種生物中最有可能屬于病毒的是（填字母）．它在結(jié)構(gòu)上不同于其他生物的顯著特點(diǎn)是 ．
（2）科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú) ， 將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞．上圖中屬于原核細(xì)胞的是（填字母）
（3）上圖中能進(jìn)行光合作用的是（填字母）．能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有 ． 因而它是一類（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩種細(xì)胞的染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均可呈周期性變化的是（ ）

A. 蛙的紅細(xì)胞與人的淋巴細(xì)胞

B. 人的神經(jīng)細(xì)胞與精原細(xì)胞

C. 人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞

D. 小鼠骨髓瘤細(xì)胞與人的造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 老年斑的出現(xiàn)是局部細(xì)胞凋亡導(dǎo)致

B. 凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)水平都下降，酶活性減弱

C. 被免疫細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞的裂解死亡屬于細(xì)胞壞死

D. 癌細(xì)胞是不再發(fā)生正常分化的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞，乙、丙未知．神經(jīng)元A，B上的1，2，3，4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元，結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容．
材料：從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧（反射弧結(jié)構(gòu)未被破壞）．供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計(jì)．

（1）如果該反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉．探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟（只在神經(jīng)元A上完成）：
①先用剪刀在神經(jīng)元A的將其剪斷；
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn) ， 若 ， 則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元，反之則為傳出神經(jīng)元．
（2）如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性，探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）：
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn) ， 若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)次，則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)元；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)次，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn)為 ， 具有這種特點(diǎn)的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示 植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號(hào)符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）圖中結(jié)構(gòu)2是 ， 其主要成分由和組成；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[] ， 該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行 的主要場(chǎng)所．
（3）結(jié)構(gòu)5為 ， 對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車(chē)間”；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是；
（5）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[]；
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[]
（7）圖中13所指的是 ， 它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述,正確的是 ( )

A. 所有的有機(jī)物都含有C和N這兩種元素

B. 蛋白質(zhì)分子中的肽鍵可表示為HN—CO

C. 細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞間的信息傳遞

D. 含有核酸的細(xì)胞器只有葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜制備及觀察的敘述，正確的是

A．家雞的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料

B．若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用蛋白酶去除細(xì)胞壁

C．制備細(xì)胞膜應(yīng)先利用吸水漲破法，再利用差速離心法獲取

D．可以用高倍鏡直接進(jìn)行觀察

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