將變形蟲(chóng)進(jìn)行切割、移植實(shí)驗(yàn)如下圖，分析回答：
(1)①、③、④將依次表現(xiàn)為_(kāi)_______，________，________。
(2)③重新植入一個(gè)細(xì)胞核，⑤將表現(xiàn)為_(kāi)__________________。
(3)整個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明________________。
(1)①無(wú)核的一半死亡     ③無(wú)核的部分能短期生存，但不能繁殖后代     ④單獨(dú)的細(xì)胞核無(wú)法生存
(2)變形蟲(chóng)能夠正常生長(zhǎng)、繁殖
(3)生物正常的生命活動(dòng)離不開(kāi)完整的細(xì)胞
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬（理綜）生物部分 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
右圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖。請(qǐng)回答：

（1）胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至_________期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的_____中分離得到的一類細(xì)胞。
（2）圖中分化程度最低的干細(xì)胞是______。在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入_______因子，可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。
（3）在機(jī)體內(nèi)，皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因___________的結(jié)果。
（4）某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞，通過(guò)骨髓移植可以達(dá)到治療的目的，骨髓移植治療的實(shí)質(zhì)是將上圖的______________細(xì)胞移植到患者體內(nèi)。
（5）若要克隆某種哺乳動(dòng)物，從理論上分析，上述紅細(xì)胞、白細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中不能選用作為供體的細(xì)胞是成熟的___________，其原因是__________________________。
（6）若某藥物可抑制肝腫瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制，使用該藥物可使肝腫瘤細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的______________期。
（7）在制備單克隆抗體過(guò)程中的細(xì)胞融合階段，用__________細(xì)胞與骨髓細(xì)胞融合，經(jīng)多次篩選最終得到能分泌__________________的雜交瘤細(xì)胞。
（8）胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多肽的技術(shù)。進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或_________，將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后，用分割針或分割刀進(jìn)行分割。對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將__________________________，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。來(lái)自同一胚胎的后代具有_________遺傳物質(zhì)，因此，胚胎分割可以看做動(dòng)物_______性繁殖的方法之一。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年甘肅武威涼州區(qū)高三第一次診斷考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將人的胰島素基因與質(zhì)粒重組后，導(dǎo)入牛的受精卵，并成功從牛奶中提取到了人胰島素�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

(1)獲取目的基因的主要途徑包括________和________。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，目的基因和質(zhì)粒用同一種________進(jìn)行切割。

(3)在將基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵的過(guò)程中，常采用_______法，若將基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，則通常采用_______溶液處理大腸桿菌，使其成為_______細(xì)胞。

(4)為了得到較多的卵細(xì)胞，可以對(duì)受體母牛注射適宜劑量的________；利用獲能的精子進(jìn)行體外受精，經(jīng)過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)至________期，最后進(jìn)行____________移植，最終獲得“符合要求的個(gè)體”，具體是指__________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年甘肅武威涼州區(qū)高三年級(jí)第一次診斷考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將人的胰島素基因與質(zhì)粒重組后，導(dǎo)入牛的受精卵，并成功從牛奶中提取到了人胰島素�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

(1)獲取目的基因的主要途徑包括________和________。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，目的基因和質(zhì)粒用同一種________進(jìn)行切割。

(3)在將基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的受精卵的過(guò)程中，常采用_______法，若將基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，則通常采用_______溶液處理大腸桿菌，使其成為_______細(xì)胞。

(4)為了得到較多的卵細(xì)胞，可以對(duì)受體母牛注射適宜劑量的________；利用獲能的精子進(jìn)行體外受精，經(jīng)過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)至________期，最后進(jìn)行____________移植，最終獲得“符合要求的個(gè)體”，具體是指__________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省高二下學(xué)期期中考試（理科）生物卷 題型：綜合題

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿對(duì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿進(jìn)行切割；

（2）培養(yǎng)板中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作為標(biāo)記基因；

（3）香蕉組織細(xì)胞具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株；

（4）不同生物間基因移植成功，說(shuō)明生物共用一套＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，從進(jìn)化的角度看，這些生物具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）該工程用于實(shí)踐，將給農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等許多領(lǐng)域帶來(lái)革命，目前己取得了許多成就，請(qǐng)你列舉你所知道的或你所設(shè)想應(yīng)用該工程的兩個(gè)具體實(shí)例。

a.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿; b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;

（6）有人認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因新產(chǎn)品也是一把雙刃劍，如水能載舟也能覆舟，甚至可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果，你是否支持這一觀點(diǎn)？如果支持，請(qǐng)你舉出兩個(gè)可能出現(xiàn)的災(zāi)難性后果的實(shí)例。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;(2分)

（7）有人提出“吃基因補(bǔ)基因”，你是否贊成這種觀點(diǎn)，試從新陳代謝的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)

 

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