(9分)為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型,請(qǐng)根據(jù)所提供的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸類(lèi)型。

(2)供選實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液,帶橡皮塞的廣口瓶,100毫升燒杯,彎曲的帶紅色液滴的刻度玻璃管,NaOH溶液,清水,凡士林。

(3)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌在氧氣充足的條件下進(jìn)行有氧呼吸;在供氧不充足的條件下既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:

有氧呼吸:_____________________________________________ 

無(wú)氧呼吸:_____________________________________________

(4)實(shí)驗(yàn)方案:

①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖A所示裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。從設(shè)計(jì)的裝置來(lái)看,本實(shí)驗(yàn)選擇的觀測(cè)指標(biāo)是______________。如果要探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型,還需設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置B。請(qǐng)你寫(xiě)出裝置B與裝置A的區(qū)別:_________________。

你設(shè)計(jì)的裝置B,其觀測(cè)指標(biāo)是__________________。

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份用于記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)表。

 

 

 

 

 

 

 

 

③如果實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置校正,請(qǐng)你用文字簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

                                                                    

                                                                     

 

【答案】

(3) 略  (4)①二氧化碳的釋放量與氧氣吸收量的差值    將裝置A中水換成等量NaOH溶液      氧氣的吸收量

 ②  記錄表

時(shí)間

裝置A液滴移動(dòng)方向

裝置B液滴移動(dòng)移動(dòng)方向

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

開(kāi)始

 

 

 

中間

 

 

 

最后

 

 

 

 

 

 

 

③將含酵母菌葡萄糖液換成等量等濃度煮沸的酵母菌葡萄糖液      另一燒杯仍用等量清水(,其中②③每題2分,其余每格1分,共9分)

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式;右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì));下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析,不正確的是:

A.通過(guò)裝置1液滴移動(dòng)情況僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,通過(guò)裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移;說(shuō)明酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,裝置2中液滴可能向左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式;右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì));下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析,不正確的是(    )

A.通過(guò)裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,通過(guò)裝置二液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移;說(shuō)明酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,裝置2中液滴可能向左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式;下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì));下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析,不正確的是:

A.通過(guò)裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,通過(guò)裝置二液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移;說(shuō)明酵母菌即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,裝置2中液滴可能向左移

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科目:高中生物 來(lái)源:上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(9分)為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型,請(qǐng)根據(jù)所提供的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸類(lèi)型。
(2)供選實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液,帶橡皮塞的廣口瓶,100毫升燒杯,彎曲的帶紅色液滴的刻度玻璃管,NaOH溶液,清水,凡士林。
(3)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌在氧氣充足的條件下進(jìn)行有氧呼吸;在供氧不充足的條件下既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:
有氧呼吸:_____________________________________________ 
無(wú)氧呼吸:_____________________________________________
(4)實(shí)驗(yàn)方案:

①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖A所示裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。從設(shè)計(jì)的裝置來(lái)看,本實(shí)驗(yàn)選擇的觀測(cè)指標(biāo)是______________。如果要探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型,還需設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置B。請(qǐng)你寫(xiě)出裝置B與裝置A的區(qū)別:_________________。
你設(shè)計(jì)的裝置B,其觀測(cè)指標(biāo)是__________________。
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份用于記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)表。

 
③如果實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置校正,請(qǐng)你用文字簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
                                                                    
                                                                    

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