【題目】如圖表示某哺乳動物細胞分裂過程中不同時期的部分圖像，下列敘述正確的是

A.丁細胞中的①和②可能均為性染色體B.丙細胞為初級卵母細胞

C.甲細胞中有4對同源染色體D.戊細胞的基因組成是Ab或aB

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中含有同源染色體，著絲點分裂，染色體移向細胞兩極，所以細胞處于有絲分裂后期；乙圖為正常體細胞；丙圖中同源染色體分離并移向細胞兩極，所以細胞處于減數(shù)第一次分裂后期；丁圖不含同源染色體，且排列在赤道板上，所以細胞處于減數(shù)第二次分裂中期；戊圖為減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞。

A.由于性染色體在減數(shù)第一次分裂后期已分離，所以丁細胞中①和②不可能均為性染色體，A錯誤；

B.丙細胞由于細胞質(zhì)均等分裂，所以是初級精母細胞，B錯誤；

C.甲細胞中含有4對同源染色體，C正確；

D.由于在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合，但根據(jù)丁圖中染色體的組成斷，即小染色體為黑色的含A基因，大染色體為白色的含b基因，所以戊細胞的基因組成只能是Ab，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究不同密度的布氏田鼠對草原群落的影響，研究人員于2015年5～10月對相似的甲、乙、丙三個草原群落在模擬條件下進行實驗，部分實驗結(jié)果如下表所示：

請回答問題：

（1）在每月中旬一般采用__________法調(diào)查布氏田鼠的密度，以確定是否增減。

（2）低密度的布氏田鼠，對植物物種數(shù)和生產(chǎn)者生物量的影響依次是______________(填“顯著”或“不顯著”)

（3）據(jù)表推測，布氏田鼠種群數(shù)量過多時，會導(dǎo)致草原退化，其原因是_____________。為防治草原布氏田鼠鼠害，不宜將其數(shù)量控制在K2左右的主要原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密閉瓶口，置于適宜條件下培養(yǎng)，用傳感器分別測定錐形瓶中的溶解氧和二氧化碳含量，實驗結(jié)果如下圖。下列分析正確的是

A.酵母菌是自養(yǎng)生物，在有氧和無氧條件下都能生存

B.第100s時，酵母菌對O2的吸收量等于其CO2釋放量

C.第200s后，丙酮酸的分解主要發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中

D.第300s后，抽取培養(yǎng)液與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示細胞通過形成囊泡運輸物質(zhì)的過程，乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸。圖中①～⑤表示不同的細胞結(jié)構(gòu)，請分析回答以下問題：

（1）囊泡膜的主要成分是__________。細胞代謝的控制中心是［ ］__________。

（2）甲圖中囊泡X由［ ］__________經(jīng)“出芽”形成，到達［③］__________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測結(jié)構(gòu)⑤是______________________________。

（3）乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外，此過程體現(xiàn)了細胞膜具有____________________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖,圖中箭頭表示信息的傳遞方向.下列敘述中,錯誤的是（ ）

A. 如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程,則e過程發(fā)生在核糖體上

B. 如果a表示抗原,b表示吞噬細胞和T細胞,c為B細胞,則該過程屬于體液過程

C. 如果該圖表示反射弧,則其中的部分信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

D. 如果圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則d和e為同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. Ⅲ、Ⅳ兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官，所以乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B. 甲、乙同學(xué)重復(fù)100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類，所以甲同學(xué)的實驗可模擬每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合

D. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別為某生物體細胞有絲分裂某時期的示意圖和分裂過程中染色體數(shù)目的變化圖，請分析作答：

（1）圖甲所示細胞屬于___________（填“動物”或“植物”）細胞，該細胞中染色體數(shù)目為_________條，處在有絲分裂的___________期，對應(yīng)圖乙中的___________段。

（2）圖乙中c時發(fā)生變化的原因是___________。發(fā)生在有絲分裂的___________期，該時期細胞中含有染色單體數(shù)目為___________條。

（3）圖甲所示細胞中是否含有同源染色體?___________（填“是”或“否”），該生物在進行減數(shù)分裂時可以形成___________個四分體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有a、b兩類噬菌體，它們均己被32P或35S中的一種標記過。將a、b噬菌體分別侵染甲、乙兩管大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪拌和離心后，檢測離心管內(nèi)放射性物質(zhì)的位置，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. 實驗結(jié)果表明a的蛋白質(zhì)外殼和b的DNA均有放射性

B. 可以確定甲管的放射性來自32P，乙管的放射性來自35S

C. 檢測結(jié)果表明噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)可侵入大腸桿菌內(nèi)

D. 伴隨著噬菌體DNA的復(fù)制，乙管內(nèi)沉淀物的放射性將逐漸增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖1～圖4表示物質(zhì)濃度、氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A. 若某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1、圖3表示，則該物質(zhì)不是葡萄糖

B. 若某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D2、圖3表示，則該物質(zhì)可能是葡萄糖

C. 限制a、c兩點運輸速度的主要因素不同，b、d兩點的限制因素有共同點

D. 若將圖2、圖4的曲線補充完整，曲線的起點應(yīng)從坐標系的原點開始

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